幼兒園溶解的科學教案：優秀玩水(四)

作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園溶解的科學教案：優秀玩水(四)，希望對大家有所幫助。

教學目的及要求：

1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2、引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

3、培養幼兒學習的主動性和操作能力。

4、培養幼兒節約用水，水的`環保等方面的意義。

教學重點：通過玩水，啟發幼兒瞭解水的特徵。

教學難點：幼兒知道水的三態變化，以及引起發生變化的因素。

教學準備：

1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，紮了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作枱、酒精燈、石棉網、燒杯三個。

4、投影儀一台，幻燈片4張。

教學過程：

一、開始部分

1、引題

教師出：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

（：水）

2、聽錄音（水流）

（1）這是什麼聲音？（水流動的聲音，學學：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領着小朋友們來玩水”。

二、基本部分：

（1）啟發幼兒感受水的特性。

水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘裏，那麼，水它有沒有形狀？

1、實驗：水會流動。

（1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，紮了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

（2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦乾淨。

（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心裏嗎？（不會）

②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）

③用塑料袋裝水，水會怎麼樣？（流到了臉盆裏）

④水是什麼形狀的？

（4）總結：水是會流動的。（請幼兒跟着老師集體説兩遍）

2、實驗：水沒有固定形狀。

（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

（2）要求幼兒在自己實驗後，把手隨時擦乾。

（3）提問：①水裝到臉盆裏是什麼形狀？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋裏是什麼形狀？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子裏是什麼形狀？（瓶子的形狀）

（4）總結：水沒有固定的形狀（幼兒説兩遍）

3、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然後扔兩塊小石頭放到兩個杯子裏，讓幼兒觀察。

（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什麼？②你用什麼方法知道的？（嘗、聞）

③你能從哪個杯子裏看見剛才的小石頭？

（3）總結：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒説兩遍）

總結水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

4、實驗：水的三態變化

（教師出示鐵架台，酒精燈，燒杯等）

把決塊放在燒杯裏用酒精燈加熱，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱後，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

總結：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

（二）水的用途

1、教師啟發、引導幼兒發現，什麼事、什麼時候、什麼東西都需要水？

（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

教育紀兒節約用水

（1、關水龍頭；2、洗手時不能開太大）

教師講小：“一位小朋友洗完手，沒有關緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

提問：我們怎麼來幫助小水滴，不讓他傷心？

鼓勵幼兒大膽説出想法，並過渡到中，小水滴笑了，誇我們是能幹的小朋友。

（四）、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐乾的最快？為什麼？

（2）啟發幼兒知道

三、結束部分

1、教師小結

水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

2、聽音樂，《洗手絹》

師：“咱們今天認識了水，現在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院裏最容易乾的地方。”

3、聽音樂，出活動室。