《試種一粒籽》優秀教學設計

教學目標：

1．知識與能力

瞭解種植步驟，學會合理地製作觀察時間表，做到認真觀察，耐心等待。

2．情感與態度

激發熱愛生命的情感，培養持之以恆的做事態度。

3．行為與習慣

通過試種一粒籽，養成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

4．過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調查討論，瞭解種植步驟，感知生命的神奇。

教學重難點

1．重點：(1)學會合理地製作觀察時間表。

(2)養成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

2．難點：瞭解種植步驟，學會如何種植一粒籽。

教學準備

教師準備：1．課件。2．提前種下的小苗。

學生準備：1-種子若干。2．蒐集有關農民耕種、施肥、生產、收穫糧食的資料、圖片、文字。

教學過程

一、故事導入

1．(課件出示《小猴學種植》的故事情節)小猴子最喜歡吃桃子，便想着種一棵桃樹。都過去十天了，怎麼還沒有發芽呢?小公雞告訴他：“桃核要在水裏泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發現長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收穫喲!”

2．師：同學們，你們知道西瓜是怎麼來的嗎?

3．生l：地裏長的。

生2：瓜農伯伯種出來的。．．．．．．

|4．師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經過除草、施肥、澆水等過程才會結出果實，真的很神奇。

【設計意圖：以故事導入新課，能夠激發學生的學習興趣；以問題“西瓜是怎麼來的”引入，能夠勾起學生的好奇心，引導他們深入探索問題。】

二、奇妙的生命

1．師：春天是萬物生長的季節。試着種下一粒種子，|讓它和我們一起成長。那麼，你們打算種什麼種子呢?

2．學生自由發言。

3．師：你們想一想還可以種什麼呢?

4．學生討論交流。

5．(課件出示教材第14頁圖片)師：你們從中發現了什麼?

6．生l：我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許多新花生米。

生2：原來柳絮是柳樹的種子。

生3：一斤多重的大蘿蔔，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

7．師：看來，生命真的'很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。

【設計意圖：引導學生説出自己打算種什麼種子，激發學習興趣，體驗生命的奇妙。】

三、我也來種一粒籽

1．師：同學們，我們也來種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準備嗎?

2．學生討論交流。

3．(課件出示教材第15頁“我的種植計劃”)師：下面，讓我們根據自己做好的計劃，回家去種啦!

【設計意圖：引導學生寫種植計劃，鍛鍊動腦動手能力。】

四、我們的收穫

1．師：一週過去了，你們種的種子怎麼樣了?一定有很多體會吧?下面讓我們一起來分享一下自己的種植故事。

2．生l：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛啊！

生2：爺爺説不能天天澆水，也不能心急。

生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來!

生4：我自己種的蒜苗都捨不得吃。

3．(課件出示教材第l7頁“我的種植日記”)師：你們從中發現了什麼問題?

4．生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發芽而心急。

5．(課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》)師：你們從中發現了什麼?

6．學生討論交流。

7．師：的確，我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經過耐心地等待，才會發芽、成長。

【設計意圖：讓學生體會到種子發芽的過程是一個耐心等待的過程，從而明白要細心地呵護每一個小生命。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發現學習也是如此，經過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。

板書設計

奇妙的生命

試種一粒籽我也來種一粒籽

我們的收穫