大班數學排序課件

複習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。下面是小編整理蒐集的大班數學排序課件，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到你。

篇一：大班數學排序課件

　【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

【活動準備】

1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張;

2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個;

3、音樂《數高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

　【活動過程】

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什麼規律?(邊説邊展示教具)再往後要怎麼排?

小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道後面接着應該排什麼了。咱們按照這個規律再來試試看(再次放音樂，讓幼兒根據規律動手，體驗規律對記憶的幫助。)

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。)宣佈第一局結果。

三、根據不同形狀排序。

圓形的雪花片你們排的那麼好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎麼排，誰來幫幫我?提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五張圖片。什麼的數量變?怎麼變的?(引出的概念。) 按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

四、學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法?看看這一局，你們能不能反敗為勝。

2.交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。)宣佈第二局結果。

五、宣佈比賽結果，進行獎勵。

收拾好桌上的.雪花片，到老師這領取小禮品。

　【活動延伸】

觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

你在什麼地方看過有規律的排序?是怎麼排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什麼?

篇二：大班數學排序課件

　【設計意圖】

大班幼兒對排序(即序列)處於探索的狀態，他們在遊戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，並探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　【活動目標】

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、瞭解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

【活動準備】

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鍊、毛巾、建築物等等。

　【活動過程】

一、玩“給物品娃娃排隊”的遊戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，並請幼兒給物品娃娃玩排隊的遊戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、aa、abcabc…………

三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫着排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡迴觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

【教師小結】原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

四、談談排序跟我們生活的密切關係

在我們的生活中，什麼地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

延伸活動

裝飾服裝。