《山海經》教學課件

導語：在這篇回憶性散文裏，魯迅追憶了兒時的保姆阿長，抒發了真摯的懷念之情。一起來學習這篇課文吧！

教學目的

1、整體把握文章，瞭解文章的內容。

2、瞭解文章內容詳略的安排。

3、初步瞭解長媽媽的性格。理解作者對長媽媽的懷念之情。

教學重點：整體把握文章，瞭解文章的內容。瞭解文章內容詳略的安排。

教學難點：瞭解文章內容詳略的安排。

第一課時

一、創設情景，導入新課：

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》裏，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？是長媽媽，她講的美女蛇的'故事真是神祕莫測，給百草園蒙上一層神祕的面紗。那麼，長媽媽是個什麼樣的人呢？我們一起來看課文。 板書標題、作者，指定學生簡介作者。

二、學生自己，掌握下列詞語。

驚詫、遷徙、敬佩、疊映、率先、警醒、湍急、滋養、堅持不懈、綿延悠長

三、認真閲讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什麼。

學生自由朗讀課文，並在紙上歸納文章的主要內容。 請學生自由發表意見，其他同學可做補充。教師歸納。

文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡切切察察、喜歡告狀、睡覺愛擺大字等；接着寫她懂得的許多我聽不耐煩的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要説老掉了等；最後寫了長媽媽為我買《山海經》的事，而且敍述得很詳細，是課文記敍的重點。

思考：課文對哪些內容詳寫？哪些內容寫得比較簡單？為什麼這樣安排？

明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成大字的睡相、令人討厭的種種規矩、長毛的往事，詳寫了為我買《山海經》一事。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步瞭解，長媽媽的外貌黃胖而矮，而且她還有一些毛病，但這些並不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

四、仔細研讀課文第1－5自然段。

1、指名朗讀第l-5自然段。

2、提問：從這幾個自然段的描寫中，長媽媽有什麼特點？作者為什麼要這樣寫？

引導學生研讀課文，體會這樣寫的好處。

3、學生獨立思考後，與小組交流意見，然後回答。

4、教師總結式歸納。

明確：從這幾個自然段的描寫中，可以瞭解到長媽媽生得黃胖而矮；喜歡切切察察；對我管得很嚴，喜歡到母親那兒告我的狀；夏天睡覺喜歡在牀中間擺大字，擠得我無法翻身。這些描寫真切生動，作者採用戲謙謔的口吻來描寫，又顯得很風趣，刻畫出長媽媽饒舌多事而又不拘小節的性格特徵。