克的初步認識課件

通過實踐活動，瞭解用天平稱比較輕的物品的方法，瞭解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算，會進行估測，逐步提高估測能力。以下是小編為大家蒐集整理提供到的克的初步認識課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！

教學目標：

1、 在具體的生活情境中，感受並認識質量單位克，初步建立克的質量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。

2、 通過實踐活動，瞭解用天平稱比較輕的物品的方法，瞭解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算，會進行估測，逐步提高估測能力。

3、 體會數學與生活的密切關係，增強學習數學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

教學過程：

一、創設情境，提出問題

談話：上節課我們一起認識了質量單位千克，誰來説一説，1千克的`物體拎在手上有什麼感覺嗎？

小結：千克是一個比較大的質量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什麼單位來稱量呢？

講述：克也是質量單位，稱比較輕的物品時常用克來作單位。克的符號是g。

二、動手使，解決問題

1、認識天平

出示天平並介紹。

2、稱出10克的黃豆

學生分組活動稱出10克重的黃豆。教師巡視。

問：10克黃豆大約有多少粒。交流彙報。

問：根據我們數出的結果，你又想到了什麼？

感受1克黃豆的重量。

3、感受1克的重量

⑴分組掂一掂準備好的2分硬幣。

問：2分硬幣掂在手上有什麼感覺？

⑵再掂一掂一根羽毛和一把學生尺，

問：一根羽毛和一枚2分硬幣比，哪個更輕些？一把學生尺和一枚2分硬幣比呢？

交流彙報。

一根羽毛比1克重還是輕？一把學生尺呢？

4、學習用克稱物品的重量。

P34水果圖

問：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎麼看出來的？

小結：我們在稱物品重量或是看圖瞭解物品重量時，首先要觀察什麼？再怎麼看秤讀出重量？

5、瞭解千克和克的進率

出示一袋蜜棗，這袋蜜棗的重量是500克，那麼兩袋這樣的蜜棗是多少克？你是怎麼算出來的？

把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的枱秤上稱一稱，問：這個枱秤上的刻度是以什麼為單位的？看一看這兩袋蜜棗有多重？

你發現了什麼？引導學生説出1千克=1000克。

6、完成“試一試“

談話：用彈簧秤稱出一本數學書大約重多少克？學生活動。

掂一掂：一本數學書和一個文具盒比一比輕重。

稱一稱：文具盒的重量。

比一比：估測和稱量的結果。

班級交流。

三、課堂練習，鞏固深化

完成“想想做做”的題目。

1、第1題

觀察插圖，指名回答書上的問題，再體温：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？

2、第2題

讓學生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會。

3、第3題

學生獨立完成後指名説出答案。

問：你是怎麼想的？

4、第4題

出示圖，指名説説圖的意思。你知道杯子裏的水有多重嗎？你是怎麼想的？回家後照樣子稱一稱，算算杯子裏的水的重量。

四、全課總結，課後延伸

談話：這節課，我們又認識了一個新的質量單位克，知道了克是一個比較小的質量單位，在表示比較輕的物品重量時常用到它，同學們在生活中要做個有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。