《落日的幻覺》課件

教學目標：

1、品讀描寫落日的相關語句，體會語言的優美

2、默讀課文相關段落，能根據需要篩選相關信息，概括説明內容的要點，把握説明的中心。

3、研讀重點語段，通過語句排序的方法，使學生明確説明文語言邏輯的嚴密性。

4、認識審美世界和科學世界的不同。

教學重點：

把握説明的中心，體會説明文語言的嚴謹

教學過程：

第一板塊：關於落日描寫語句的品讀

1、導入：

觀察提供的一幅有關落日的圖片，請學生略作思考，説一句話。

用抒情的方法講一下自己看了這幅畫後的感受

用描寫的'方法講一下自己所看到的畫面

用説明的方法講一下自己所看到的畫面

引出關於《落日的幻覺》中描寫落日語段的學習

2、品讀課文第二段

(1)指名學生朗讀

(2)正音，全班齊讀

(3)請學生講講這樣的描寫落日，美在何處?

(4)根據理解，再次有感情的朗讀第二段

由“幻覺”一詞過渡到課文內容的學習

第二板塊：關於説明文主體語段的閲讀

1、概括4～7各段説明的主體，提煉各段的中心句

快速默讀課文第4～7段。思考：

示例：第7段作者從利用科學儀器觀測這一角度，説明了太陽並沒有真正變大的原因。

第4段作者從 這一角度，説明了太陽 的原因。

第5段作者從 這些角度，説明了太陽 的原因。

第6段作者從 這一角度，説明了太陽 的原因。

2、根據4～7段中心的提煉，概括全文説明的中心

用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從 、 、 、 四個方面，説明了 這一事理。

3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會説明文語言和結構的嚴謹性

排序(5241637) 為什麼這麼排序?你採用的是什麼方法?

可否互換順序?為什麼?能不能根據全文來找出必須這樣排序的理由

第三板塊：關於審美世界和科學世界

學習，你可以得到什麼啟示?引導學生認識審美世界和科學世界的不同

舉例説明(笑、月亮)