十四課秦兵馬俑教學課件

第十四課：秦兵馬俑

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成 的詞語。

3、聯繫課文內容領會"兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。

4、憑藉課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發 民族自豪感。 教學重難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。 課前準備：兵馬俑資料的蒐集。

教學重難點：有感情朗讀課文，體會兵馬俑的宏大精美。

教學時間：二教時

教學過程：

第一教時

一、導入新課。

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇蹟。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！

二、自讀課文，初步感知。

1、讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

2、思考：秦兵馬給你留下什麼印象？（規模宏大，類型眾多、個性鮮明） 3、指名交流。

三、精讀第二段。

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏大？

（三個俑坑的總面積和兵馬俑的(來自: 書業 網)數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。）

2、為了説明秦兵馬俑的規模宏大，課文的語言在表達上有什麼特點？

（列舉了大量的數據，增強直面感受。）

3、説説遊人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什麼感受？

（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。）

（1）這是什麼句？（雙重否定句） （2）換一種説法。

走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。 走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的'製作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

四、指導寫字。

1、老師示範。 2、學生描紅。

五、佈置作業。

抄寫詞語 感情朗讀課文。

第二教時

一、複習導入。

1、 聽寫詞語 2、 課文除了寫兵馬俑"規模宏大"，還寫了什麼？

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。

類型眾多 個性鮮明

將軍俑 久經沙場，肩負重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑 勇猛善戰

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬 俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關語句。

4、學習第10節引讀

5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

6、齊讀課文第11自然段，説説這一段寫了什麼？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。 （"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）找出兩句中的一對近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅有"）體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

三、歸納小結。

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。