職業學校説課課件

使用課件，必須儘量調動學生的參與性，不能一味講解，而使講課內容枯燥。下面小編為大家帶來職業學校説課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

職業學校説課課件

各位老師好：

一、説教材

《xxxx》是xx必修教材第xx單元第xx課題。在此之前，學生們已經學過了xx，這為本課題的學習起到了鋪墊的作用，還有本課題的理論和知識是學好以後課題的基礎，它在整個教材中起到了承上啟下的作用。

二、説教學目標

根據本教材的結構和內容，結合中等職業學校學生們的認知結構及其心理特徵，及社會對中等職業學校學生職業能力的要求，我制定了以下的教學目標：

1. 知識與技能目標：形成並掌握了xx概念，理解xx，通過xx加深對xx的認識。

2. 過程與方法目標：運用所學知識分析問題，解決問題。強調實踐性，以培養職業能力為目標。

3. 情感與價值觀目標：讓學生能夠在民主和諧的共同生活中感受學習的樂趣。

三、説教學的重點和難點。

本着xx新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：為了以後的學習，首先掌握xx，其次，xx是xx的靈魂，所以，我認為xx是教學重點。

教學難點：要學生從xx觀察歸納類比聯想出xx學生必須通過自己的努力尋找出xx，對學生的能力要求比較高，所以我認為xx是教學難點。

為了講清楚教材的重點難點，使學生能夠達到本課題設定的`教學目標，我再從教法上談談。

四、説教法。

為了使學生能靈活運用所學知識，分析問題解決問題，達到觸類旁通、舉一反三的效果。在教學過程中，不僅要使學生知其然，還要使學生知其所以然。注重以學生髮展為本，遵循學生的認知規律，體現循序漸進與啟發式的教學原則，在教師引導下創設情境及設置問題，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

基於本課題的特點，我主要採用了以下的教學方法：

1、 直觀演示法：利用圖片模型等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、 活動探究法：引導學生通過創設情境等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生獨立探索性得到中分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3、 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作精神。

五、説學法.

我們常説：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最後我具體談談這一堂課的教學過程。

六、説教學過程

在這堂課教學過程中，我注重突出重難點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性與主動性。

1、組織教學

2、 導入新課：(2-3分鐘)

由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。這樣設計的依據是：一是概括了舊知識，引入了新知識，温故而知新，調動學生的求知慾望，這是教學非常重要的一個環節。

3、 講授新課：(35分鐘)

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明瞭的分析教材的難點，還根據教材的特點，學生以往的知識結構，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段，這些教學手段的運用可以是抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。還要注意對題目進行適當的引申，使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯，積累，加工，從而達到舉一反三的效果。

4、 課堂小結：(2-3分鐘)

xx課堂小結的目的是強化認識，把課堂傳授的知識儘快的轉化為學生的素質，可使學生更深刻的理解xx理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生形成良好的個性。

5、 板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，並及時的體現教材中的知識點，以便於學生的理解掌握。

6、 佈置作業。

針對中等職業學校學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可能使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和減負的目的，我佈置的作業是xx

七、結束語

以上，我從説教材，説教學目標，説教學的重難點，説教法，説學法，説教學過程，説明了這堂課教什麼，怎麼教，為什麼這樣教。這個過程中要以學生為主體，教師為主導，放手讓學生自主探索學習，主動地參與到知識的形成的整個思維過程，力求使學生在輕鬆、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的説課完畢，謝謝各位評委老師。