口才班教學計劃範文（通用5篇）

日子如同白駒過隙，新的機遇和挑戰向我們走來，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編精心整理的口才班教學計劃範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

口才班教學計劃1

一、活動目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞台；

3、增加學生的上台經歷，提高學生的演講水平、交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

二、活動內容：

1、佈置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書推薦報告會。

3、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

4、進行歌頌母親的講話。

5、借清明節的契機，蒐集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓練—現代詩。

8、讀經典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收穫。 

10、故事接龍。

11、繞口令比賽。

12、朗誦訓練—現代文。

13、談理想。

14、命題演講訓練。

15、父親節的講話。

16、即興演講訓練。

17、辯論會。

18、活動總結考核。

三、教學、訓練方式

1、每週早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，瞭解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試着自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行鍼對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己的教學活動。

五、評價方式：

《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業，查看學生積累的相關資料的彙集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的彙報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

口才班教學計劃2

一、社團名稱：超級演説家

二、指導老師：桑棟

三、社團目標：

演講與口才社團旨在為全校同學服務，培養學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課餘生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞台，以此提高同學們的綜合素質，從而更好地推進校園文化建設。

四、課時安排：每週一課時

五、成員分析：

成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎的學生，共40人。

六、時間地點：

每週五下午第二節課，地點待定。

七、預期目標：

通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養成良好的演説習慣和演説狀態，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的.進行精彩演講。

八、展示形式：

以完整精彩的節目參加學校大型活動和區藝術月的比賽。

九、工作設想：

本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞着這一方面展開，現計劃和設想如下：

首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎訓練，養成良好的用普通話説話的習慣。

鑑於學校學生課下不用普通話説話的習慣，要培養學生的演講才能，必須從加強普通話的訓練開始。糾正發音，養成平時就用普通話説話的習慣。其次，演講藝術作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽

通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛鍊學生的口才，培養演講能力，促進學生髮展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設，活躍校園學習氣氛，豐富學生課餘文化生活。

再次，進行優秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術修養。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備註：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。

口才班教學計劃3

活動目標

1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，並理解含義。會創編動作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

活動準備

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

活動過程

一、課程一

1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽説我來抱你吧，cece説不用，爸爸説我來抱你吧，cece也説不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，誇她是個能幹的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的`叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽公公誇cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟着老師做：“狗喘”（表情氣息社交發音）

3、教師示範。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）

二、課程二

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在幹什麼？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師範讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，誇我是個乖寶寶。（學習笑的表情）

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示範，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的範詞、範句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

12、教師範讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

個別幼兒進行比賽。

小組幼兒進行比賽。

14、評價。

口才班教學計劃4

活動目標

1、會畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特徵。

2、能大膽作畫，並能豐富畫面。

活動準備

蝸牛範畫、繪畫紙、蠟筆

活動過程

1、出示蝸牛，引起幼兒興趣

教師提問：這是什麼？蝸牛的身子是什麼樣子的？

引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特徵。

2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，後來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，後來就長成了一隻大蝸牛。

教師：你們説蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：你們看我畫的這隻蝸牛用一隻手都蓋不住，那你們會畫一隻大蝸牛嗎？畫完後可添上些花、草。

（1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

（2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，並能豐富畫面。

4、評價。

展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。

由於您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網站童訊網看看，借鑑其他類型的公開課，再調整下自己的。

幼兒園小班口才課教案，鍛鍊幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個社會與人溝通沒有一個好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達自己的想法。

口才班教學計劃5

活動目標：

1、引導幼兒熟悉幼兒園的環境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。

3、初步引發幼兒對幼兒園的喜愛情感。

活動準備：

1、與各活動室教師備好課

2、活動室準備好活動器具

3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

活動過程：

一、談話導入

請幼兒説説幼兒園裏的各個地方

1、教師：小朋友，你們在幼兒園裏玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園裏還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答）

2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方

1、教師：小朋友，現在我們開着火車去參觀一下我們剛才説到的那些地方吧。

2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什麼用的？裏面有哪些人？

3、讓幼兒瞭解該地方的功能和特點之後，教師再引導幼兒説説這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室裏可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方遊戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

三、小結參觀內容

1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來説一説都有哪些地方，它有什麼用處和應該注意的安全事項。

教師小結：

廚房：在這裏面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且裏面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房裏我們不能去哦！

保健室：裏面會有老師照看身體不舒服的小朋友，並且給生病的小朋友送藥，老師在裏面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。

圖書室：小朋友可以在這裏看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，並且要愛護每一本書寶寶。

海洋球室：小朋友在這裏玩耍，但是一定要注意安全。

2、教師：今天我們參觀了這麼多地方，小朋友回去之後也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更瞭解我們的幼兒園。

四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。