人教版六年級下冊信息技術教學計劃

六年級信息技術教學旨在培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。下面是小編為大家收集整理的人教版六年級下冊信息技術教學計劃，歡迎閲讀。

人教版六年級下冊信息技術教學計劃一

一、教材分析

經江蘇省中小學教材審定委員會2016年審查通過的2016版《小學信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調整。《小學6年級信息技術》新教材是江蘇省中小學教研室根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(2016年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必需的信息技術基礎和基本技能，養成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，養成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培養適應信息社會發展挑戰的創新型人才打下基礎。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容，主要介紹“物聯網技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內容。

1.信息感知

(1) 瞭解物聯網的相關概念及發展狀況。

(2) 知道感知物體信息的常見技術。

(3) 瞭解對物體信息的標識技術。

(4) 瞭解常見的傳感器，並能與其模擬的'人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1) 知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2) 知道物聯網中的無線傳輸技術。

(3) 瞭解電子標籤的功能和作用。

(4) 知道信息傳輸過程中常見的組網技術。

3.智能應用

(1) 能夠從生活中發現物聯網技術的應用。

(2) 能夠利用現有的物聯網系統進行體驗性實踐。

(3) 能夠利用提供的實驗器材，進行相應的探究實驗。

(4) 通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯網的應用特點及其與實際生活的關係。

教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。本模塊藉助適合於學生學習的物聯網簡易系統，讓學生動手與動腦相結合，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯網核心技術。教材中的“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析解決問題的能力和創新、合作精神。

2016版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯網技術的知識，其中物聯網技術作為六年級學生學習的主要內容，更貼近學生的實際生活。物聯網技術是在互聯網技術基礎上的延伸和擴展的一種網絡技術;其用户端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識(紅外線傳感器、衞星定位導航……)明白日常生活中物聯網技術的應用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的採集、加工和發佈等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源於生活並服務於生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養和綜合能力也得到了發展。

此外，教材除了與實踐指導同步發行外，摒棄單一紙質教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網站江蘇省中小學信息技術學習網和信息技術教師交流平台江蘇省中小學信息技術教學交流論壇，這也是對紙質和光盤教材的絕好補充。

二、教學建議

2016版新教材《小學6年級信息技術》供小學六年級使用兩學期，每週一課時。在使用新教材進行教學的過程中，建議教師努力做到如下幾點：

1.課前準備充分，激發學生興趣。

教師課前準備充分，積極營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣。物聯網技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的認識並應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了實驗數據記錄的任務，教師要儘可能的提供實驗器材，儘量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯網的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的掌握知識，學會應用，從而激發學生的學習興趣。

2.應用實踐，培養學生創新能力。

強調探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法。讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想象力的發展，培養學生解決實際問題的能力、合作精神和創新精神。在智能應用模塊的教學中，教師充分利用教材提供的視頻資料並積極挖掘網絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯網的相關知識。讓學生不僅認識到物聯網的強大，同時積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什麼?從而形成創造性的思維能力和探索精神。

3.加強教學研究，提倡集體備課。

對於新教材，教師要鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》(6年級)光盤。提倡區域內學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於信息技術的教學始終。

三、教學進度

【六年級第一學期】新授小學6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

19.1~9.7物聯網就在身邊——初識物聯網9月1日開學

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子温度計——温度傳感器國慶節放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯網中的“身份證”——電子標籤

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園安全衞士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導航——衞星定位導航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11複習考查

201.12~1.18複習考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級第二學期】新授小學6年級信息技術(每週1課時)

周次日期教學內容和課時安排備註

12.16~2.22智能家居——遠程控制家電2月16日上課

22. 23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文台

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數字氣象站清明節放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數字農植園期中考試

114.27~5.3勞動節放假

125.4~5.10

135.11~5.17複習考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7 端午節放假

176.8~6.14

186.15~6.21 複習考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

人教版六年級下冊信息技術教學計劃二

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重繼續鞏固和加深對信息技術的學習，讓學生能儘量熟悉和使用計算機，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。

三、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。

(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學後記。

(3)認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。