【精華】教學計劃模板彙編5篇

時間真是轉瞬即逝，又將開始安排今後的教學工作了，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

我校是河南省農村現代遠程教育模式三項目學校，配備電腦室一個（30台學生機、1台服務器）、多媒體教室一個（中控電腦1台、投影設備一套）、衞星接收室一個（衞星接收電腦一台、海爾彩電一台、衞星接收設備1套）、光盤播放室一個（長虹彩電1台、海爾DVD1台、教學光盤74套394張）。

信息時代的到來給我們的工作造成很大的壓力，農村遠程項目又為我們提供了一個很好的工具。為了使其發揮最大效益，服務於教學特定如下目標：

（一）培養一批電腦方面的天才學生

（二）讓電化教學手段在我校得以普遍應用

（三）把電化教學辦成我校特色，讓我校電教水平達到全縣前三名

學生培養計劃：

1.以每週固定上課和電腦課外興趣小組為主要學習形式。

2.上課以課表為準，興趣小組學習以下午第四節和其他業餘時間為準。

3.內容以電腦操作和興趣培養為主。

4.興趣小組由各班選定兩人經培訓教師測試合格後通過。

教師培訓計劃：

（一）培訓內容：

1.光盤播放室：要求教師都會開關機、播放教學光盤。

2.衞星接收室：要求教師會用遠程IP接收系統、空中課堂系統、資源下載、複製、引用、分類管理。

3.多媒體教室：會操作中控台，正確開關投影設備會把自制課件複製到本地磁盤並播放應用。

4.計算機室：會用科教20xx電子教室系統上課、會用中教育星資源庫查找下載資料、會用備課系統備課。

5.計算機操作：會用微軟Office辦公軟件中的Word、Excel、Powerpoint、WPSOffice的金山文字、金山演示等基本操作；有能力教師可以學習Flash、Authurware製作課件。

（二）培訓安排：

1.電腦基礎知識3學時

2.中教育星資源庫應用3學時

3.PPT幻燈演示製作8學時

、WPS的應用3學時

l的應用3學時

6.中教育星備課系統應用5學時

7.科教20xx的運用5學時

8.衞星接收系統應用5學時

（三）培訓時間：

每週一、週四晚上為固定培訓時間，無課教師到機房學習。平時理科教師上午、文科教師下午到機房自由學習。

多媒體教學方案：

1.電腦按照兩人一台搭配編號分配，以便財產管理。

2.圈定我校中青年教師（40人左右）經常利用多媒體備課和講課。本學期每週至少備課一節，兩週至少利用多媒體上一節課，其他教師隨意。

3.教師分A組和B組，每組在規定周次內必須至少完成一節任務，非規定周次鼓勵教師主動上課。

4.需要上課教師應該提前兩天向電腦室管理員上報，以備協調上課時間；講完課後教師本人要在記錄表中作好記錄，並保存課件以備備案考評。

5.準備在一至兩年時間內對於各級各科形成一套完整的教學課件。

6.每位教師製作的課件上要以課節和課題命名以備管理，課件本照實用、新穎、緊簇、詳實為基準。逐步提高製作水平

7.同級同科教師可以資源共享，共同備課，分解備課，集中眾人智慧備好課上好課。

8.對於優秀的教學課件和教學光盤，可以在師生中觀摩學習，向上級推薦。

9.教師上課完成情況依據管理員記錄和課件為準，完不成任務者每缺一節罰款10元（第二週例會通報會後交），期末量化考核總成績上扣2分；自由上課教師不上課不扣分。

教學計劃 篇2

20xx年12月27日至29日，剛進入中職教育行業的我參加了為期三天的“教學高爾夫”培訓，非常感謝學校領導和聯想能夠給我這麼好的學習機會。在參訓之前，我從來沒有聽説過“教學高爾夫”這個説法，於是整個培訓過程中我都充滿着好奇心。

培訓期間，我們在張琦老師和阿超老師的代領下，在重新進行了分組，並選出了每個小組的組長，確定了我們這次培訓的主題“交流、分享、共贏、進步”。 在培訓的三天時間裏，通過老師與我們的互動、案例的觀看與討論。我們知道了什麼是“教學高爾夫”，理解了先進教學理念的具體含義，知道了如何對教學進行組織與設計。經過了三天緊張的培訓，真正理解了培訓的主題的含義。那就是參訓人員通過相互之間心與心的交流、體會與感覺的分享，達到每個人都有收穫，共同進行的目的。

通過這次的學習，我將在自己以後的教學過程中坐到以下幾點：

一、情感教學，多關愛學生，多與學生溝通

教學過程應該成為學生一種愉悦的情緒生活和積極的情感體驗。課堂情感教學既是學生更好的認知手段，又是培養學生高尚情感的途徑。我們教師必須用“心”施教，教師對學生的尊重、關心和愛護，對學生抱有信任感、期望感、責任感以及富有情感的言行都會觸發學生積極的情感體驗。積極的情感體驗促使學生處於學習的敏感期。用“心”施教體現着教師對本職的熱愛，對學生的關切，教學中師生兩種情感的融合，無疑對鼓勵學生積極思考，活躍其創新思維和提高自身覺悟都具有十分重要的作用。

教學既是管理的過程，同時也是溝通的過程。在教學過程中，通過教學場景的創設、學生情緒的調動、教學氛圍的形成，達到與學生進行有效的溝通，抓住學生的注意力、使學生參與到教學過程中，體驗教學的過程、學習的過程的目的。 教學中做為教師要做很多的工作，如：教學道具的準備（視頻素材的收集），對學生的瞭解（知識結構、興趣愛好、血型、家庭背景等等）。通過對學生的瞭解，進行以學生為中心的課堂教學設計。讓學生成為你備課與上課的中心，通過課堂設計，讓學生覺得他們得到的知識是他們悟到的，而不是你教會的。做到讓我們的答案從學生的嘴中説出來。

二、在教學中發揮團隊的力量，懂得分享

在培訓過程中我們來做了很多的互動體驗活動，其中有每一個體驗活動對我的觸動非常的大，那就是團隊中領導的責任與團隊中每一位成員的關係。通過這些活動讓我想了很多，在團隊中我要做什麼？怎麼做？在一個團隊中，為了使團隊有更好的發展，每一位成員只要最大限度地做好自己的本職工作，與團隊中其它的成員通力合作。每個人都為團隊的發展貢獻自己的力量，那麼整個團隊會表現出巨大的能量。不止是在企業我們要發揮團隊的力量，在教學過程中我們同樣也要發揮團隊的力量。

我們教師可以採取集體備課的形式，備課是教師必須做的工作，備好課是上好課的前提和基礎，備課質量的高低直接影響到課堂教學的好壞。集體備課講究的是在個性中尋找共性，我們要尋找教學中的共性，就必須認真總結分析個性。在集體備課中，我們一般會將老師提出來的問題，分別有不同老師講出自己的做法。然後，總結大姐的做法，得出正確的解決辦法，產生共性。同時，在教學過程中我們要懂得分享，遇到好的素材要拿出來和自己的團隊一起分享，這樣才能達到共同進步的目標。

教學計劃 篇3

一、指導思想

我區通用技術學科（必修模塊）的教學已進入第三輪，教師們在教學中努力探索將課程理念轉化為教學的行為。本學期我區通用技術學科教研、培訓等工作重點：不斷加深對課程標準、教學內容、學生情況、課程載體、教師專業知識、專業技能等方面的研究與培訓，同時不斷加深通用技術學科考試研究，力爭試題能有效地體現通用技術學科會試説明的要求，體現新課程理念，並符合我區的教學實際。加強教師隊建設，不斷提升廣大教師教學基本功；加強網絡教研，發揮網上研訓的優勢，利用網上教研，使得區級教研活動不斷延伸。

二、重點工作

1、深入研究課程標準、教學內容、學生情況，做好各章節的`教材教法建議，分章節就重、難點內容推出研究課。

2、深入研究北京市教師教學基本功要求，全面開展教師基本功訓練與培訓。

3、加強通用技術學科的考試與命題的研究，做好必修2模塊試題與會考試題的命制。

4、啟動《專家型通用技術教師培養及教育影響力的研究》：

本課題屬於教育部“全國教育科學（十一、二五）”規劃教育部規劃課題，該課題研究對於促進教師專業化發展、培植優質教育資源、實現教育家辦學、提高教育教學質量、滿足教育的蓬勃發展及教育高質量的需求，具有重要的現實意義

5、啟動《基於課堂教學的學生創新思維培訓與評價的研究》

6、繼續開展必修1精品課程的建設與研究工作

7、啟動第二屆學生及教師通用技術作品展示活動的徵集工作

三、教學進度建議

根據我區本學期的考試安排，通用技術學科的會考時間為6月10日，故實際教學時間為約為22課時；會考複習及模塊考試時間約佔4課時，新課授課時間為18課時；故建議各校根據各自實際情況，儘量開放專業教室，讓學生課餘時間完成實操任務。

具體課時建議：

第一章結構及其設計6課時

第二章與第三章6課時

第四章控制及其設計6課時

四、研訓計劃（注：草案，以每月活動表為準）

2月：本學期教研工作説明、必修2第一章教材教法

3月：必修2第一章研究課一節、多控窗簾教具的製作

4月：第二章、第三章教材教法研究課兩節

5月：第四章教材教法研究兩節課節會考複習建議

6月：會考統考與閲卷、試卷分析

教學計劃 篇4

一、學情簡析

三年級是小學生知識、潛力、情感價值構成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了必須的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的構成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能用心參與到課程的課內外學習活動中去。

三年級學生主義榮譽感都比較強，大部分都用心向上，勤奮刻苦，能夠互相幫忙，互相探討問題，勤于思考，勇於發言，大多數能聽從老師指導，遵守紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心理解，用心改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統領下，根據學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：

1、我和我的同學；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學校；6、我的成人與他人；7、家鄉哺育了我。

這七個單元主題所涉及的資料是對這個年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發生的各種互動關係（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉之間的相互作用關係。）

本冊由前三個單元構成。第一單元主要進行自我認識與同學關係的教育；第二單元主要進行安全生活教育；第三單元主要進行與家庭生活有關的教育。教材在“我在成長”教育主題統領下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知範圍，用社會關係、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同範疇，並使範疇構成彼此互動的關係。因此教材呈現如下特點：

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊資料主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區生活、家庭生活入手，來感受自己生活環境和環境中的人，明白家庭、學校、社區各種生活環境之間的關係，以及這些環境與人的關係和人與人之間的相互關係。透過本冊的教育資料，讓學生樹立主角意識、職責意識、規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

2、注意了對學生道德決定潛力的培養。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧後果盲目模仿，幫忙兒童構成初步的是非決定潛力，是三年級教育中應當強調的重點。教材注意了這一資料的體現，如《我想要我能要》幫忙學生建立此刻社會所要求的消費觀念，個性應避免兒童攀比誇富的心理和傾向。

3、促進學生對社會的關注和對人的關注。關注同學，關注每一節課，關注父母，關注自己等。教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，並讓他們透過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現象的關注和對人的關注。教材中沒有理性的説教，而是對兒童生活的真實呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。如《他為什麼學得這樣好？》透過做小記者採訪、總結、體驗，關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。

三、教學目標

1.瞭解自己的態度特點，發揚自己的優勢，有自信心。明白人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽。學習反省自己的生活和行為。

3.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫忙。

4.珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。

5.感受羣眾生活中規則的作用，初步構成規則意識，遵守活動規則和學校規律。

6.透過學校和班級等羣眾生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實好處，培養現代民主意識。

7.瞭解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護潛力。愛護自己的身體和生命。

8.明白自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。

9.學習料理自己的生活，儘量少給父母添麻煩；關係家庭生活，願意分擔家務，有必須的家庭職責感。

10.明白家庭經濟來源的多種方式，瞭解家庭生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節約。

四、課時安排

第一週——1.自畫像

第二週——1.自畫像（2課時）

第三週——2.同學之間（2課時）

第四、五、七週——3.他為什麼學得這樣好？（2——3課時）4.同樣是學習（2——3課時）

第六週——國慶放假

第八週——5.我不耍賴皮（2課時）

第九周——6.平安回家（2課時）

第十週——7.讓危險從我們身邊走開（2——3課時）

第十一週——8.心中的110（2課時）

第十二週——9.家庭樹（2課時）

第十三週——10.父母的疼愛（2課時）

第十四、十五、十六週——11.此刻的我能做什麼？（2——3課時）12.家庭的記憶（2——3課時）

第十七、十八週——13.我想要，我能要（2——3課時）

教學計劃 篇5

本學期我擔任三、四、五年級的安全教育課；安全教育關係到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，是一切工作的基礎和保障，本着安全第一的原則，制定出本學期教學計劃如下：

1、堅持以人為本，進行安全教育，是學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護能力。

2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少對學生造成的傷害。

3、遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；學校教育和家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合；做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

4、全面實施課程目標

在教學中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命，愛惜生命，健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

5、堅持“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活時間和社會實踐中尋找教學素材，拓展學生的思維，並運用到實際中去。

通過開展安全課，培養學生的社會安全責任感，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障學生安全健康的成長。