語文教師崗位教學計劃五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的語文教師崗位教學計劃五篇，希望對大家有所幫助。

語文教師崗位教學計劃五篇1

一、在思想方面

堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。加強學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、教學工作方面

1.個人工作計劃：新的學期裏，本人將積極接受學校分配的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入到工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生的思想品德，認真備課上課，認真批改作業。全心全意做好教學工作計劃，做一名合格的人民教師。

2.學生基本情況分析：通過一個月的學習，我發現學生學習的熱情較高，對語文這門課也比較有興趣，但是依然存在着許多問題：

(1)班內學生基礎知識差別較大，導致分化嚴重;

(2)學生注意力不太集中，往往出現走神，上課搞小動作等行為;

(3)部分學生基礎太薄弱，往往在拼音以及漢字上出現差錯且寫作水平較差，往往出現“流水賬”;

(4)優秀率不是很突出，一部分同學成績不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新台階。這些學生大都是獨生子女，基礎高低參差不齊，有的基礎牢固，成績較好，有的則較差。當然有個別學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。身為班主任更應該做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

3.教材分析：本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)《語文》(四年級上冊)。該教材是經過新改編後的。教材中設置了許多學生活動，同時還有課外讀以及資料袋，對學生知識面的拓展起到了一定的積極作用。每一單元內容之前設置學習導語，提高學生學習興趣。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際，進一步深化強調知識，既增強學生的主體性，又有利於基礎知識的學習。

4.新學期新目標：

(1)熟練掌握所學生字詞，包括字的讀音，筆順，筆畫，偏旁部首以及字形字義。認識重點詞彙;

(2)提高學生的閲讀能力，分層能力以及理解能力。學會正確分析課文內容，主旨大意以及思想感情;

(3)培養學生每天進行好詞好句積累的良好習慣;

(4)提升寫作能力，引導學生多運用好詞好句以及修辭手法來進行寫作，拒絕寫流水賬。同時注重寫作的字數要求(四年級一般要求500字左右)。

(5)培養學生對語文課程的興趣以及對閲讀的興趣。

5.具體措施：

(一)備課;備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1.鑽研課程標準，做好教學工作計劃。首先鑽研課程標準，通讀教材瞭解教學任務、目標、重點和難點;其次瞭解班級學生的思想狀況、學習態、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學;最後制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2.寫好教案。首先按照課程標準的要求，反覆閲讀鑽研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容;其次根據教學內容和要求，蒐集整理、精選參考資料;再次全面瞭解學生生理，心理特點，學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案;最後教案內容包括：課題、目的和要求、重點、難點、課型、課時、教學方法以及教學反思等。

(二)上課;上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展應做到：

1.教學目標明確，每節課要緊緊圍繞教學目標進行;

2.教學內容必須正確，要把握基本概念、基本觀點正確無誤的傳授給學生;

3.做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中;

4.要重視對學生進行思想教育，及時糾正學生的錯誤之處;

5.教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

(三)作業批改;精選作業，認真批改，及時獲得反饋信息，利於改進教學。

1.作業內容要根據考試要求，注重基礎知識的鞏固;

2.佈置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯繫實際的原則;

3.及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重做和口答，以便加深印象;

4.根據教材內容，可提前讓學生進行下一課的預習，有助於學生對課文的理解。

5.教學進度表：本學期教材共八個單元，期間會有周測，月考，期中考以及期末考。接下來我會以表格的形式呈現本學期的教學進度：

語文教師崗位教學計劃五篇2

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯繫兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。

二、學情分析

本班共有學生57人，其中男生31個，女生26個。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課積極認真，課外閲讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

四、教學重難點

1.自主識字。

2.閲讀教學，重視詞句訓練，注重積累。

3.習作。

五、教學目標

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2.認識190個字，會寫200個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

8.開始學習略讀、粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習複述課文。

10.開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

六、教學措施

1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2.紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3.注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5.繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

語文教師崗位教學計劃五篇3

一、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閲讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

(一)就閲讀部分的選文來説，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意藴、抓住要點、發表見解為閲讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

(二)綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的`需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

(三)本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閲讀有着有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閲讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

(四)課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。

(五)漢語知識：瞭解實詞。

二、學生情況分析

七年級的學生，經過上學期的學習鍛鍊，他們突出的特點是：

(1)學生對語文課的認識和理解有了拓展。

(2)能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

(3)大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

(4)課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

(1)學習語文的習慣養成差。

(2)學習比較盲目，目標性不強。

(3)學習的主動性、合作探究意識不強。

(4)基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

(5)積累較少，閲讀面不廣。

三、教學設想

(一)繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

(二)打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他們一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。

(三)積極把新課程理念融於課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試着多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

(四)制定各單元目標，合理安排課時課量。

語文教師崗位教學計劃五篇4

冬去春來，新的一個學期又開始了，為了將本學期的教學工作抓好，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一、繼續抓實書寫。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

二、打牢寫作基礎。

在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。

三、積極把新課程理念融於課堂教學之中。

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試着多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

四、制定各單元目標，合理安排課時課量。

(一)第一單元：狀物類記敍文單元。

1、目標：

讓學生把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敍文的特點——以描寫和敍述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或託物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、教學設計：

要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然後師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其餘課文在學生自讀之後進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閲讀理解方面的題目在學習課文時完成，可以將閲讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課後讓學生獨立完成。課時共12課時。

(二)第二單元：傳記單元。

1、目標：

按時間線索，瞭解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

2、教學設計：

在學之前應對這些名人作一介紹，以激發學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，瞭解課文大意和總的框架，然後進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。

(三)第三單元：童話單元。

1、目標：

引導學生進一步瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

2、教學設計：

教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可採用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛儘可能做到生動活潑。課時的分配和教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

(四)第四單元：現代詩單元。

1、目標：

提高學生的人文素養、審美情趣;引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

2、教學設計：

四篇課文的作者都是的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們學習的興趣。學生把握課文的大意並不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課後練習已基本涉及了，可藉助課後練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

(五)第五單元：事物説明文單元。

1、目標：

培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。瞭解作者是怎樣説明事物特徵的，並注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

2、教學設計：

四篇課文説明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》着重學習文章的總分結構和準確的語言;《橋樑遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當的比喻，並展開想象;《洲際導彈自述》着重學習列數字的説明方法;《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在説明文的語言特點和説明方法上。課時共12課時。

(六)第六單元：古詩文單元。

1、目標：

讓學生逐步接觸、瞭解説、銘、寓言、筆記小説等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。

2、教學設計：

四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩歌語言的音韻美。要善於引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

(七)第七單元：古詩文傳記單元。

1、目標：

加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情

2、教學設計：

要善於利用學生對這些歷史人物的一些瞭解來激發學生的閲讀興趣。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本註釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學生按記敍文要求理清人物所經歷事件的過程或情節。總課時為14課時。

五、教學過程的優化、教學模式的創新、教學方法的改進，是語文教學取得顯著成績的關鍵上。

所以教育教學要勇於創新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗，優化自己的教學，使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

語文教師崗位教學計劃五篇5

一、基本情況

本期繼續任教七(6)班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在:

1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、閲讀理解能力不高;

3、寫作水平還待進一步提高;

4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

二、本課教學目標

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學措施

首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。