高二教學計劃範文九篇

時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高二教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二教學計劃 篇1

一、指導思想

本學期我要以培養學生自主學習和自我管理能力為主線，針對高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。堅持以下理念：

1、關注全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期本人任高二文科班的英語， 從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔

的現象。 ②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期學習必修五和選修六，教材具有如下特點：

1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。

2、詞彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。

4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。

四、本學期的教學目標及措施

高二階段下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培

養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、創造性地利用教材，靈活使用教材。

2、要求學生一定要過詞彙關，以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、精選課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。

6、每一單元做一次測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，並讓學生學會思考、整理和歸納。

7、努力建立融洽的師生關係。

樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

8、嚴謹治學,保持良好的教態。

提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。

總之，本學期在認真執行學校規章制度的同時，努力提高教學質量，認真落實教學五環節。在這基礎上，不斷提高自身的專業水平和業務水平，認真地圓滿地完成教學任務。

高二教學計劃 篇2

一、指導思想：

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯繫性等特點。

三、教學任務

本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考後進入第一輪複習。

四．學生基本情況及教學目標

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，衝刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成為學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息並逐步縮小數學成績差距。

五、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。

2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。

六、教學措施：

1、認真落實，搞好集體備課。每兩週進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一週進行單元式的備課，並出好本週的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進

度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每週以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成後老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所(來自: 書業網:高二數學教學計劃)提升；其他各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。並根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

七、教師任務分工安排表

週末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表

八、教學進度表：

xxx學年度第二學期高二數學（文）進度表

九、其他説明

1、單元測試試卷按照週末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行安排

2、如有特殊情況根據實際情況安排

高二教學計劃 篇3

一、指導思想：

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，本學期我將以學生為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優化課堂教學，減輕學生負擔，探索有效教學途徑，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，全面推進素質教育，積極開展英語教育研究，培養英語特長生，進一步完善英語教學建設，形成學校鮮明的英語特色。使教育教學工作再上新台、

二、學生現狀分析：

本學期我所任教的（8），（9）班為兩個文科班，學生經過一學期年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在着這樣一種思想，即"現在離高考還早着呢，混到高三再説"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

三、工作要點：

1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的`傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在“聽、説、讀、寫”中輕鬆掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

2、提高自身的政治、業務素質，加強自身師德修養，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，繼續開展"師徒結對"活動。加強學習《新課程標準》及英語教學理論，更新教學觀念，認真聽公開課，提高英語教學的業務素質，積極參加組內開展的新教材教學研究及觀摩交流活動。

四、教學方法與措施：

1、幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。②利用每天的零碎時間反覆多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）；④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。⑥學會記筆記和整理筆記。

2、強化詞彙、閲讀訓練，夯實語言功底。對於詞彙教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞彙學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞彙，同時適當擴大英文報刊的閲讀量，以擴大詞彙量、增強閲讀能力。

短文閲讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閲讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閲讀文章，讓學生在大量閲讀中提高閲讀理解能力。

3、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

4、學習其它兄弟學校的教學經驗，並根據學生的實際情況把它運用到教學中。

高二教學計劃 篇4

本學期，我校對學生進行了文理科分班，而我所帶的是一個文科一個理科班。理科11班，男生較多，班級學生很活潑，並且有不少學生的數學成績很好;而文科23班，班級女生很多男生特別少，並且分過班後，班級的數學成績很差，可以説大部分學生的基礎都很薄弱。為了改變這種不良的局面，使文理科的成績都能趕上來，針對學生的特點及班級實際情況，本學期我特制訂如下教學計劃：

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力.

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神.

3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在着的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深入鑽研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細緻領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利於學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，紮實有效的提高課堂教學效果，全面提高數學教學質量.

三、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯繫，達到理解層次，注意知識塊的複習，構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.

2.學會分析，首先是閲讀理解，側重於解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重於經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規範解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敍述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用.

4.協調好講、練、評、輔之間的關係，追求數學複習的最佳效果，注重實效，努力提高複習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰 ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那裏，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整複習策略，使複習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯繫生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛鍊各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脱離基礎知識來講學生的能力，基礎紮實的學生不一定能力強.教學中，不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

新的學期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信自己在本學期一定能夠將兩個班的數學成績帶上去，我相信，我能行。

高二教學計劃 篇5

一、指導思想

在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提升的綜合評價體系。

二、學生情況分析

a）這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、説、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閲讀、寫作、聽力、視聽説等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閲讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提升，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閲讀理解能力，提升學生的應試水平。五、教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

C）關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

d）在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

f）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

高二教學計劃 篇6

一、教材分析

本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊“技術與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材。“技術與設計2”模塊是在“技術與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是“技術與設計1”所學知識的應用和深化。本模塊由結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個主題組成，側重於技術設計的思想和方法的領悟以及生活中具體技術問題的解決。這些對於高中生的生活、學習具有重要意義。

二、教學目標

通過本模塊的學習，學生應該：

1、理解結構、流程、系統和控制的基本概念，掌握結構設計、流程設計和系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設計的基本思想和方法；

2、能使用常用的規範的技術語言表達設計方案；

3、能結合生產和生活的實際形成設計方案並初步實施；

4、學會從技術、環境、經濟、文化等角度綜合評價技術設計方案和實施的結果，增強革新意識。

三、實施措施

1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組的組長每週填寫《技術課過程考核小組量化表》，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。

4、教學中要緊密結合學生的生活實際，使學生通過技術試驗，領悟技術設計的思想和方法，並能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發展解決問題的能力。

5、教學中應選擇與學生生活實際聯繫緊密的、能否反映時代的發展的教學案例，以激發學生興趣，增強對技術及其文化的理解。

6、教學中應根據不同的內容，選擇合適的方法進行評價，倡導將形成性評價和終結性評價結合起來，形成性評價可採用表現性評價和技術活動檔案袋評價兩種方式。

四、課時計劃

本學年二學期，每學期每週1課時。

高二教學計劃 篇7

從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

1.集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力；

3.創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閲讀材料。

培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。

三、聽力強化

我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。

四、綜合檢查

準備每一週做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容， 間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

五。落實培優工作，維競賽作準備。挑選20名以內基礎好的同學進行英語雙基能力的培養與提高，由陳宇負責輔導；挑選10名以內的同學進行英語口語、演講能力的培養，由施嫻靜老師輔導。

高二教學計劃 篇8

緊扣新教材大綱寫作要求，結合第四冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

一、實施計劃

第一階段：如何寫短評

訓練重點：①掌握寫短評的基本要求

②學習寫短評

第二階段：如何寫消息和通訊

訓練重點：①瞭解消息和通訊的異同

②學習寫消息和通訊

第三階段：如何寫詩歌

訓練重點：①瞭解詩歌寫作的一般特點

②學習寫詩

第四階段：如何寫小小説

訓練重點：①瞭解小小説的一般特點

②學寫小小説

第五階段：如何寫傳記

訓練重點：①初步瞭解傳記體裁的特點

②試寫人物小傳和自傳

第六階段：自由寫作實踐

訓練重點：圍繞戲劇短評，評析學生作文

二、組織

在課題組領導具體組織下，高二年級XX個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。

三、方法

總的指導思想，規範與開放性相結合，規範與本班學生實際情況相結合，規範與創新相結合。

實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然後研究存在的問題，以利其餘各班做好作文；

3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的；

4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；

5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大範圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西；

8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；

9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

四、評估手段

1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；

2、用各類徵文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。

高二教學計劃 篇9

一、指導思想

根據學校教務處和教研室這學期的工作方針和計劃，以提高數學教學質量為核心，全面提高教師個人專業水平，努力做到求實、務實、保質、高效，爭取突破，促進整個教師羣體的全面發展。

二、工作要點

1、傳達校風，落實工作計劃

在學期開始時，利用預備小組會議傳達學習學校教學工作計劃和本學期教研小組工作計劃，讓每一位老師瞭解工作計劃和目標。

2、這學期工作的重點

開展互助學習，促進教師發展。加強常規教學的規範性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師專業發展。

三、工作措施的安排

1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。確保活動有內容和記錄，思考和解決問題，精心設計和準備中心發言人的發言；

2、繼續在小組內聽課、評課，促進老師之間的交流；

3、做好期中、期末、月考評估分析；

做好這學期的教學總結。

四、具體工作

1、認真學習新課程標準，轉變教師教學觀念，加強教師學習、教育、教學的理論學習。以學習新課程標準為主要學習內容，組織切實有效的學習和討論活動，以先進的教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，平等寬容地對待學生，在交流對話中實現師生共同發展，努力建立互動的師生關係。這學期要繼續改變學生的學習方式，提倡發現學習、參與學習、實踐學習。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。注重對教學過程的反思，儘量讓教師在每節課結束後反思教學過程，及時記下教學中的點滴感受，重視“二次準備”和反思，從更深層次考慮自己的教學工作。

4、充分發揮籌備組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每一次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據每個班的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握，不搞教條主義和形式主義。教案要體現知識體系、思維方法、訓練應用、滲透應用等。並應分析和解決重點和難點。備課組要共享資源，反對個人主義。作業要分組。學生可以根據自己的情況完成相應的作業，並注意作業反饋。

五、一些固定的工作安排

(1)每週星期四下午參加數學組的教研活動，每週星期五下午的第四節是備考組的固定活動時間。每個活動都有主題，有中心發言人，有文字記錄。

(2)每個老師每週至少聽一節同一科目或同一組的課，並鼓勵lis

五班73人，二年級八班70人。這兩個班是高二理科班的第三個班。大多數學生基礎薄弱，學習興趣低，甚至很多學生害怕數學。但是他們還是有一顆學好數學的心，也想融入到日新月異的數學世界中去，甚至想在每一次考試中領先。有鑑於此，通過正確引導，教學中適當調整難度，降低起點，一小步一小步，就能取得好成績。

六、教學計劃

1、加強自學。

(1)加強教材的學習。課本是一切教學的起點，也是考試的歸宿。任何一個數學知識點都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學知識的全面性和系統性直接決定於教材能否被透徹理解和專題研究。也決定了學習課本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由於生活環境、面對的對象、自身知識的侷限等原因，自己的視野和起點有限，思考和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學參考書，吸收別人的經驗，取長補短，對於增強教學的針對性和刺激性大有裨益。

強化課程改革意識。新課程改革全面展開，其精神和思想具有獨特的時代性、前瞻性和科學性。因此，加強新課程改革知識的學習，理解新課程改革理念，增強新課程改革意識，是時代和發展的需要。因此，要積極參與新課改的培訓，把握新課改的精髓，並應用於實踐。這樣才能讓我們的知識代謝。

認真參與小組備課。珍惜每週一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機會，向同齡人學習自己的不足或不擅長，積極落實小組內的各項安排，落實課時要求。

增強聽課意識。根據學校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽力活動，聽取老師的意見，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。