精選二年級教學計劃範文九篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的二年級教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

二年級教學計劃 篇1

一、 學生情況分析

經過一年的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經學會了一些知識，培養了能力，並養成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發現問題，並能及時的整理反思 。潛能生滯後的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。

二、 教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現生活性、開放性、活動性。

本冊教學內容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收穫。每個單元下設若干二級活動主題，有的二級主題下又分設了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯繫，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分佈。

各個單元的目標主要體現如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，願意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

三、教學重、難點：

教學重點：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂於幫助他人。

3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

4、能用多種方法收集資料，並 簡單的整理和應用。

教學難點：

教育學生養成良好的習慣和優秀的品格：

1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

2、自信、誠實、求上進。

四、 教學方法及措施

1、認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。

5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。

6、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。

五、 教學進度安排

1 讓我想想

2 相信自己

3 學習、生活有計劃

4 我們手拉手

5 爺爺奶奶，你們好

6 幫幫殘疾人

7 我發現

8 我也做研究

9 我們的科學小組

10 可愛的祖國

11 國旗國旗真美麗

12 敬禮、人民英雄

13 我在長大

14 努力才會有收穫

15 豐收會

16 期末複習

17 期末測評

二年級教學計劃 篇2

一、指導思想

1、重視學生已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生。

二、班級分析

二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能已經有了一定的掌握，對數學學習也有了一定的瞭解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養，還要注重培養學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量、 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內除法（一），角的認識，方向和位置，統計，時分秒和數學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能

1、結合具體情境瞭解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認識時、分、秒；掌握100以內加減和加減混合運算技能。

2、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，認識角，會辨認直角、鋭角和鈍角；能初步描述物體的位置；認識釐米、米，知道分米，獲得初步的測量（包括估測）技能。

3、對用不同的方法收集和整理數據有所體驗，能選擇適當的方式對數據進行收集和整理；會用複式統計表表示一些數據。

（二）數學思考

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、在對方向與位置、角和直角的認識中，培養初步的空間觀念。

3、學會選擇合適的方法對有關信息進行整理，學會簡單的歸納。

4、在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。

（三）解決問題

1、能在教師知道下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

（四）情感與態度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在數學活動中，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、瞭解可以用數和形來描述某些現象，初步感受數學與日常生活的聯繫。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

　五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學法滲透。注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程，適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

3、注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

5、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

6、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

六、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

二年級教學計劃 篇3

一、教材分析：

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

二、教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫26個字母，並簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。

四、課時安排：

周次教材內容總課時

2Unit1：Welcomebacktoschool6

2Unit2：Myfamily 6

2Unit3：Howmany 6

1Recycle1 3

2Unit4：Doyoulikepears？6

2Unit5：Whereismyruler？6

2Unit6：Atthezoo 6

1Recycle 2

二年級教學計劃 篇4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章，用以

訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。

四、提高教學質量的可行措施

1)、面向全體學生，注重素質教育。

2)、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3)、採用活動途徑，倡導體驗與參與。

4)、開發課程資源，拓展學用渠道。

五、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記40個生詞，10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真落實晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找的出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習的奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

六、課程安排及教學進度：

1.教授不同層次的學生

要激勵和指導班上那些學有餘力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助，在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助後進生的同時自己也複習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，後進生按照自己的進度完成活動並操練語言，必要時向對方提問。

2.抓好學生聽説讀寫訓練

聽説讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的，説的能力很大程度上有賴於聽的能力，教師應儘量在課堂上使用英語訓練在英語環境中聽説英語。教師在課堂上強調口語，這會使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。

3.抓好語音、詞彙、語法教學

學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶，使學的生掌握正規語音及語調，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。

詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，並結合聽説讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句，句不離文。

教學語法的目的，是使學生更好地進行聽説讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規則。學生要自己逐步發現規律，歸納出語法規則。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當的講解。

4.讓學生在課堂上更多地使用英語

提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。並要求學生全部用英語回答。 具體來説：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

二年級教學計劃 篇5

現在的語文教學已經不是以前的方法了，隨着國家的大力推行教育改革，提倡素質教育，所以在向學生教授語文的時候就要換種方法來教學了。

在新的學期裏，一年級的小學生已經升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。

在新的學期裏，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：

一、指導思想

以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

三、學生情況分析

二年級二班共有學生58人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

二年級教學計劃 篇6

新的.學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量制定教學計劃如下：

一、 教學方面

1、備課：在備課中我要着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課： 課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。

3、批改作業：以前我批改作業有疏忽的現象存在，這學期我會加強對學生作業的檢查把大多數學生在作業中存在的問題搬到課堂上共同分享，是學生共同提高、進步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學生身上發現，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。

二、在管理方面

1、注重對學生基本能力的培養

在教學中我很多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時是心有餘力不足，但是這些我在這學期會盡量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學生側重能力和思維能力的培養。

2、切實的做到因材施教

對於一部分差生由於他們的語文功底比較差，導致對數學的學習存在一定的困難，因為語文是數學的基礎。所以對於這樣的學生我應該注重對他們語文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態度，讓他們從簡單的寫字練習中體驗成功的喜悦，從培養他們積極的態度入手，一步步提高學習的能力。

3、教學中讓孩子充分感受所學知識與實際生活經驗的聯繫 我怕應該在教學中通過有目的的設計問題，激發學生的學習興趣，誘發學生產生認知衝突，激起疑點，引發解決問題的動機，培養學生的創新意識。另外，作為教學內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比如：在以後的數學教學中，我應多注重數學與生活的聯繫，讓學生感悟出數學離不開生活的道理。

三、 個人業務方面

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配 ,平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度， 工作嚴肅認真，一絲不苟，決不

應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量。

二年級教學計劃 篇7

一、指導思想

閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閲讀已經產生了一定的興趣，開始在閲讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閲讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閲讀目標：

“閲讀教學”的總體目標是“加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，降低理解度，提高閲讀質”。

1.培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

2.培養學生良好的閲讀習慣。在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

四、教學進度

五、教學措施：

1.二年級的學生閲讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閲讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閲讀。

2.學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生説説自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3.組織豐富多彩的閲讀比賽，展示閲讀成果，品味閲讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。

4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閲讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造温馨的家庭讀書氛圍。

二年級教學計劃 篇8

一、學生知識能力、習慣態度分析

二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務

１.培養學生良好的學習習慣；

２.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

３.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

４.繼續培養學習興趣，提高他們聽和説的能力。

三、教材重點難點

１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

２.能根據圖片或實物，説出所學單詞，發音正確

３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

四、主要措施

１.利用直觀教具，引起學生的注意力

２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情

３.充分發揮現代化教育手段的作用

4.盡力體現“用中學、學中用”的原則

五、教學進度安排

第一週：Lesson1 Lesson2

第二週：Lesson3 Lesson4

第三週：Lesson5 Lesson6

第四周：Lesson7 Lesson8

第五週：Lesson9 Lesson10

第六週：Lesson11 Lesson12

第七週：Lesson13 Lesson14

第八週：Revision Lesson15

第九周：Lesson16 Lesson17

第十週：Lesson18 Lesson19

第十一週：Lesson20 Lesson21

第十二週：Revision Lesson22

第十三週：Lesson23 Lesson24

第十四周：Lesson25 Lesson26

第十五週：Lesson27 Lesson28

第十六週：Revision Lesson29

第十七週：Lesson30 Lesson31

第十八週：Lesson32 Lesson33

第十九周：Lesson34 Lesson35

第二十週: Revision

二年級教學計劃 篇9

　第一課 學寫“紅、會、慶”

一、 教學目標

1、 學寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結構勻稱。

2、 學習絞絲旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最後一筆橫要寫得平穩一點。

上下結構，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最後的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應。

半包圍結構，廣字頭的撇要寫得長一點，裏面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

三、課堂小結

四、拓展延伸

第二課 學寫“名、孫、合”

一、 教學目標

1、 學寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結構勻稱。

2、 學習口字旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。

左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最後一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。

上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第三課 學寫“片、體、心”

一、 教學目標

1、 學寫“片、體、心” ，做到字體端正，結構勻稱。

2、 學習單人旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最後的橫折不要寫得太長。

左右結構， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。

“心”，卧鈎要注意寫好，三點要在一條斜線上。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第四課 學寫“糧、戲、以”

一、 教學目標

1、學寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習米字旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。

左右結構，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鈎要寫得長一點，從豎中線起筆，最後的點不能少。

左右結構，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最後一筆是點，不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第五課 學寫“窮、級、年”

一、 教學目標

1、學寫“窮、級、年”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習寶蓋頭的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

上下結構，穴字頭中橫鈎的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鈎寫在豎中線上。

左右結構，屬於左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。

獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最後一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第六課 學寫“罪、哪、數”

一、 教學目標

1、學寫“罪、哪、數”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習反文旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。

左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鈎的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。

左右結構，左上“米”的最後一筆是點，和原字有區別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第七課 學寫“須、煉、比”

一、 教學目標

1、學寫“須、煉、比”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習反文旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

左右結構，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，儘量要寫得正。

左右結構，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最後兩點收筆的時候都要輕按。

左右結構，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鈎，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鈎的豎寫在豎中線上。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第八課 學寫“宮、處、故”

一、 教學目標

1、學寫“宮、處、故”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習寶蓋頭的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。

半包圍結構，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。

左右結構，屬於左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結

四、拓展延伸

　第九課 學寫“光、昨、玩”

一、 教學目標

1、學寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習小字頭的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

上下結構，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最後一筆豎彎鈎的豎寫在豎中線上。

左右結構，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應。

左右結構，左窄右寬，王字旁的最後一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結

四、拓展延伸

第十課 學寫“飢、旨、學”

一、 教學目標

1、學寫“飢、旨、學”，做到字體端正，結構勻稱。

2、學習食字旁的寫法。

二、教學過程

1、教師指導

左右結構，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鈎的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。

上下結構，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個上寬下窄。

上下結構，上面學字頭的點要有變化，橫鈎的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最後一筆橫不能超過上面學字頭的橫。

2、學生交流討論、練習

3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。

三、課堂小結

四、拓展延伸