關於高二教學教學計劃模板彙總六篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將在努力中收穫成長，是時候寫一份詳細的教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編精心整理的高二教學教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二教學教學計劃 篇1

本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩週完成一套水平測試練習，理科班每節課佈置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。

　一、指導思想

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。

　二、情況分析

（一）教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

（二）學生情況分析:

根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是説,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

　三、教學進度

《化學反應原理》

緒言： 20xx.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節 化學反應與能量的變化 20xx.8.3——8.10

第二節 燃燒熱 能源 20xx.8.11——8.12

第三節 化學反應熱的計算 20xx.8.13——8.20

歸納、整理與測試 20xx.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節 化學反應速率 20xx.8.25——8.26

第二節 影響化學反應速率的因素 20xx.8.27——9.3

第三節 化學平衡 20xx.9.4——9.20

第四節 化學反應進行的方向 20xx.9.21——9.22

歸納、整理與測試 20xx.9x.23——10.1

期中複習備考 20xx10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節 弱電解質的電離 20xx.11.20——11.22

第二節 水的電離和溶液的酸鹼性 20xx.11.23——12.4

第三節 鹽類的水解 20xx.12.5——12.11

第四節 難溶電解質的溶解平衡 20xx.12.12——12.20

歸納、整理與測試 20xx.12.21——12.30

第四章電化學基礎

第一節 原電池 20xx.1.3——1.4

第二節 化學電源 20xx.1.5——1.7

第三節 電解池 20xx.1.8——1.15

第四節 金屬的電化學腐蝕與防護 20xx.1.16——1.17

歸納、整理與測試 20xx.1.18——1.20

期末複習備考 20xx.1.21——

高二教學教學計劃 篇2

【教學目標】

1. 知識與技能

(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。

2. 過程與方法

(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關係，學習科學探究方法。

(2)通過圖象處理實驗數據，培養學生利用圖象分析，研究物理問題的能力

3. 情感、態度與價值觀

(1)讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態度。

(2)結合歐姆的故事，培養學生嚴謹的科學態度和堅持不懈的科學精神。

【教學重點】

1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關係的活動探究。

2、歐姆定律的內容和表達式。

【教學難點】

探究電路中的電流與電壓、電阻的關係的活動中實驗方案的設計及評估

【教學器材】

每組配：額定電壓為1.5V的乾電池3節、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)

【課前準備】

1、觀察一些電器上的鉻牌。

2、複習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。

3、上網查找有關歐姆的資料。

【課時安排】

2課時

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 説明

引入新課

活動一 改變小燈泡的亮度

給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，乾電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。

發現並提出問題：燈泡的亮度為什麼會改變?(留言版)

分組彙報：你是通過什麼樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助

學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。

問：這説明了什麼?(留言版)

分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學生自己動手來發現問題

讓學生成為發現者而不是觀察者

電路設計

完成活動“電流與電壓的關係” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關係

【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什麼關係?

2電路中的電流與導體的電阻有什麼關係?(留言版)

【實驗設計】

怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應用什麼方法?如何控制變量?(留言版)

(要研究電流與電壓的'關係，要控制電阻不變)

(要研究電流與電阻的關係，要控制電壓不變)

(活動1)研究電流與電壓的關係

設計電路1：

設計電路2

學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法

進一步培養

學生在實驗中控制變量的意識,

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 説明

完成實驗“電流與電阻的變化”

【操作與記錄】

1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;

(1)連接電路時，開關應處於斷開狀態。

(2)滑動變阻器的滑片應置於阻值 最大 處。

(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。

(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤後方可進行實驗。

2.按設計的方案進行實驗，並將實驗數據填入表

實驗次數 R=10Ω

U/V I/A

1

2

3

3.評估及討論：

根據實驗的結論討論評價方案的優劣。(留言版)

〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什麼?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)

學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。

4.實驗結論：

當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比

(活動2)探究電流與電阻的關係

設計電路1

學生回答並思考

學生實驗、觀察、思考，得出結論。並舉例説明。

可通過串聯電路中的分壓原理來解釋。

有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這裏我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規律的研究方法

要求學生從實踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 説明

學習用圖像處理數據

介紹歐姆 設計電路2

[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。

〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什麼?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

1設計實驗表格

2，並進行實驗。將實驗數據填入表2

實驗次數 U=2V

R/Ω I/A

結論： 。

【分析與論證】

〖思考〗1在實驗中，電流與電壓並不嚴格成正比，電流與電阻並不嚴格成反比，為什麼?

(因為實驗中有誤差)

2造成誤差的原因可能有哪些?

(電阻發熱、測量次數少、電錶讀數、電流表外接等)

[學科整合]物理中的物理

在如下座標中將表1中數據表達出來

同學們!能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二、歐姆定律

導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R

U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A

要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，並説出怎樣來減小誤差。

可將書上的圖像要學生描好後用實物投影儀。可多查閲幾個學生。

學生解答

用圖像進行實驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發現圖像中的信息，培養學生用圖像分析、研究物理問題的能力

通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。

教學階段

與時間分配 教師引導 學生活動 説明

反饋練習

小結佈置作業

歐姆定律的幾點説明：

1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。

2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流

例：根據歐姆定律I=U/R，下列説法正確的是( )

A 電阻大的導體通過的電流一定小

B 電壓大的導體通過的電流一定大

C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小

D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。

【小結】怎樣探究電流與電壓的關係?

怎樣探究電流與電阻的關係?

歐姆定律的內容和表達式(留言版)

【作業】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.

【板書設計】

第一節 歐姆定律

一、 活動：探究電流與電壓、電阻的關係。

1提出問題

2猜想和假設

3設計實驗

探究電流與電壓關係時，控制電阻不變。

探究電流與電阻關係時，控制電壓不變。

4進行實驗

5得出結論;

二、 歐姆定律

三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R

希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閲讀。

高二教學教學計劃 篇3

一．教材分析

化學反應速率和化學平衡、電解質溶液，這部分內容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.

二．學生分析

在學習上兩極分化日益明顯。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來説，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來説，學習目的模糊，學習動機不強，處於一種淡漠的被動狀態。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脱出來。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3. 授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4.作業佈置注意以下幾個方面

(1)適量性 (2)層次性

(3)針對性 (4)實踐性

(5)探索性 (6)試卷化

高二教學教學計劃 篇4

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能説明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類(向量、純量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學生學習，就必須着重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學生學習有困難的學生要經常溝通。

三、對於學生學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關係：

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態度;使學生保持對物理學科的學生學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1.課堂教學改革與創新 “學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學生學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像説相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

高二教學教學計劃 篇5

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

本學期理科班周課時為7節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。對於大家已經熟悉的化學反應與能量的關係，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用於實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、 以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試説明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、 認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每週進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

高二教學教學計劃 篇6

　一、本學期工作目的要求：

依據規範教研組要求，這個學期做好各類教學資料編寫上載工作，系列主題式教研活動通過各類公開課和集體研討活動實施。具體，對於高一教師繼續做好與原來的高一教師交流工作，交流新教材的教學方式方法，教學理念以及教學要求（特別是度的控制），繼續做好經驗、資料積累工作，使得新教材的教學更趨成熟，繼續做好學法指導與培養學生良好的學習習慣，做好培優工作，為明年的浙江省聯賽做好準備；高二做好選修課教學，及時交流教學體會並進行經驗總結，為以後幾屆教學積累經驗與教學資料，同時抓好培優工作，為四月浙江省聯賽以及十月全國聯賽做準備；高三第一輪複習與綜合訓練同步進行，要全面打實基礎，在學好最後幾單元內容的同時注意提高學生綜合運用知識解決問題的能力；注意教學進度，做好第二輪專題複習與考前輔導工作，在高考時取得好成績。

　二、具體措施：

通過各類公開課和集體研討活動讓全組教師共同來探討提高課堂教學效率與實施新課程理念等方面的經驗與教訓。抓好“五認真”的落實，通過全面瞭解學生把握好教學要求，課堂教學過程中重視調動學生積極思維，積極參與教學以提高40分鐘效率；注意對學生的學法指導以及解題策略、方法的指導，培養學生主動地有效率的學習；切實做好備課組的集體研討，在減輕教研工作量同時收到獨自備課收不到的效果；重視教學反饋工作，特別是單元過關考試的集體探討，把學生學習中問題儘早解決在下單元教學之前；抓好第二課堂工作，讓成績好的同學在課外有進一步的提高，為競賽打基礎。

三、活動安排

周次

日期

活 動 主 題

主 持 人

完成情況