七年級下冊語文教學計劃範文十篇

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的七年級下冊語文教學計劃10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級下冊語文教學計劃 篇1

一、教學目標

（一）知識與技能

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閲讀：

1、小説教學目標：

1、能在3分鐘內通讀1500字的小説類文本；

2、能複述小説主要的故事情節；

3、能找出小説刻畫的主要人物，描述人物特徵；

4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，説出人物描寫的作用；

5、能説出環境描寫在小説作品中的具體作用；

6、能找出小説在謀篇佈局上的巧妙之處，或者通過細節描述再現人物的性格；

7、能結合個人閲讀和生活體驗，品味作品中富有表現力的語言，理解作品主題的時代意

2、散文教學目標：

1、能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章；

2、能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義；

3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型；

4、能説出敍事散文所敍之事，文章的結構線索以及作者是如何借所敍之事來傳遞感情的；

5、能説出寫景散文的一般特點，並判斷作者是借景言志，還是借景抒情；

6、能説出文章是寫實之作，還是虛構之筆；

7、能依據文章的一般特點及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式；

8、能根據不同散文類型，説出文章所定的基本內容；

9、能用概念圖的形式畫出文章的結構，並用幾個簡單的詞語標出文章的思路；

10、能找出文中的中心句，並依據中心句説出文章所表達的情感；

11、能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫的內容，用2—4句話概括文章的主題；

12、能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題；

13、能整合文章有爭議的地方，説出自己的觀點和看法，並能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。

3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題（成長、祖國、名人、文藝、探險、動物）分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

（二）過程與方法通過課內閲讀教學、課外自主閲讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

（三）情感態度價值觀

通過閲讀教學、課外閲讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感；學習名人的精神；提高自己的文化素養，陶冶自己的情操；激發探索自然奧祕的豪情壯志；激發關愛動物，善待生命的情感。

二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閲讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、學生基本情況分析

七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閲讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閲讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

四、教學方法設計

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法；多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式；加強課內閲讀教學的引導，組織好課外閲讀的指導，使學生掌握閲讀的方法，提升閲讀的能力，還要實施讀寫結合的策略；依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。

五、教學進度與課時分配

（一）教學進度：

第一週：第1~2課

第二週：第2~4課

第三週：5課~寫綜

第四周：第6~8課

第五週：9~10課

第六週：寫綜

第七週：11~13課

第八週：14課~寫綜

第九周：16~17課

第十週：18~20課

第十一週：機動

第十二週：寫綜

第十三週：21~22課

第十四周：23~25課

第十五週：寫綜

第十六週：26~27課

第十七週：28~30課

第十八週：寫綜

第十九周：期末複習

第二十週：期末考試

（二）課時分配：

閲讀：54課時左右

寫作：18課時左右

綜合性學習：6課時

名著導讀：2課時

寫字：8課時左右

複習：5課時

本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創新，總結經驗教訓，緊抓閲讀和寫作，全面提升學生的語文素養，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

七年級下冊語文教學計劃 篇2

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期。做好計劃是為了更好的工作。現將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：

一、教學目的

初中語文教學應立足於學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽説讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

二、奮鬥目標：

力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內，優秀率之差控制在5%之內，合格率100%

三、教學要求

1、能利用漢語音識字、學習普通話。

2、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。

3、能聯繫上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀後能提出問題，發表自己的感受，並就共同感興趣的問題和別人討論。

6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閲讀的習慣。課外閲讀不少於30萬字。

7、認真傾聽別人説話，瞭解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，説話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。

8、留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。

四、教學內容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元 人與自我之一？生命體驗

第二單元 人與自我之二？理想信念

第三單元 人與自然之一？自然美景

第四單元 人與自然之二？科學世界

第五單元 人與社會之一？家庭親情

第六單元 人與社會之二？想象世界

五、教學重點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、加強基礎的積累和訓練

2、要突出重點項目的訓練。

3、、要繼續重視詞、句、段的訓練。

4、要重視朗讀的指導和訓練。

5、要充分發揮學生的積極性和主動性。

六、教學難點

1、培養語文學習習慣

2、閲讀與寫作

七、教學措施

為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中採用以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閲讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峯的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創設與目標指向相關的良好氛圍，激發興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閲讀方式將採用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發展思維，學會創新的過程。因此，這一環節的要求是：教者要善於梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發矛盾引起衝突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創新。點評要以學生完成學習目標的深度和創新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯繫生活實際，藉助聯想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。

本學期我在各次大考中成績目標是：

平均分、合格率、優秀率、特優率達到學校的某%。

七年級下冊語文教學計劃 篇3

一、指導思想。

認真學習新課程標準，更新教學理念，在我校實施課改一學期的基礎上，繼續大膽進行教育教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，讓學生體驗學習的快樂，成長的幸福，生命的狂歡。

二、班級基本情況分析。

本期我繼續擔任七年級語文教學，從學生上期會考情況來看，語文成績不太理想，但相對新接手時語文基礎與素養特薄弱的情況來看，進步還是不少的，這點得肯定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導學案的編寫上而忽略了孩子們學習成果的反饋；

太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導。這是本期特別需要注意的問題。

1、經過上學期的語文學習鍛鍊，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③255班大部分學生對語文學科有濃厚的興趣，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長迅速，課堂教學開展順利。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閲讀面不廣，有個班學生一提作文就頭痛，總是“難產”。

三、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

第一單元：散文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：人物傳記單元；

第四單元：事物説明文單元；

第五單元：古詩文單元；

第六單元：古詩文和文言文單元。

四、學習目標。

1、把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敍文的特點——以描寫和敍述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或託物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，瞭解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導學生進一步瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。瞭解作者是怎樣説明事物特徵的，並注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、瞭解説、銘、寓言、筆記小説等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面向全體學生。

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閲讀，優秀作文和作文技巧等。 六、教學時間安排。

本學期時間緊湊，講讀課文在單元內先講。提醒學生重視課前的預習，以保證課堂45分鐘的高效率。

第一週（1、2課）（時間：2、25——3、1）

第一單元

第二週（3、4課）（時間:3、4——3、8）

第三週（5課、口語交際、習作）（時間：3、11——3、15）

第四、五週（6、7、8）（時間3、18——3、29）

第二單元

第六、七週（8、9）（時間：4、1——4、12）

第三單元

第八週（10、11）（時間4、15——4、19）

第四單元

第九周（12、13、14）（時間4、22——4、26）

第五單元

第十、十一週（15、16、17）（時間4、27——5、10）

第六單元

第十二、十三、十四周（18、19、20）（時間5、13——5、31）

第十五週（21、22）

十六週（23、24） 後階段查漏補缺，系統複習，迎接期末考試。

七年級下冊語文教學計劃 篇4

班級基本情況分析

本班現有在籍學生 人，其中 人，女生 人。由於多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽説讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施

一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、 教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽説 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教學進度表

時間 單元 教學重點難點

1 — 3 周 一單元 閲讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時 瞭解傑出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動、形象、細緻的描寫，體會人物的形象。 學會觀察人物的特點，突出人物的個性。 學習採訪人物，做到採訪自信、放鬆、熱情、誠懇、創造融洽的交談氣氛。

4 — 6 周 二單元 閲讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時 瞭解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 品味學習散文優美含蓄的語言。 懂得記事寫人要線索分明。 學會在談話中抓住人的心理特點，用婉轉的話打動對方。

7 — 9 周 三單元 閲讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時 瞭解中外有名建築的特點，體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。 體會文章準確而生動的詞語，進一步理解説明文語言的特點。 學習繼續和説明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時抓住事物的特點。 説話注意運用多種修辭手法，把話説得生動形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閲讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時 接觸動物世界，瞭解一些動物，激發愛護動物的熱情。 感受課文中準確地説明，生動、形象、細緻的説明，學習準確生動的語言。 學習辨別文章的優劣，選擇有關內容的文章，能初步理解向別人推薦。 學習觀察動物的特點，並能向別人介紹。 積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，並進行宣傳。

14—16周 五單元 閲讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時 瞭解中國歷史上一些重大的事件，激發作為一箇中國人的民族自豪感。 瞭解消息、通訊的特點。 體會新聞的簡潔、生動、準確。 學習寫消息。 上搜索，閲讀，通過網上寫作和別人交流。

17 —18周 六單元 閲讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。 欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。 品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。 學習鑑賞、品味、提高欣賞能力。 學習在寫人記事中抒情，寫出真情實感。 積極參加賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發對詩歌的熱愛之情，提高文學素養的品味。

19—20周 複習考試專題練習

七年級下冊語文教學計劃 篇5

教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教學措施：

一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。

深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽説

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

七年級下冊語文教學計劃 篇6

一、教學目標。

1、培養學生寫作記敍文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敍事完整，寫出人物精神，抒發真情實感。

2、培養學生表述的完整性，抓住細節描寫，能層次分明地、有條地敍述人和事，養成良好的寫作習慣。

二、學情分析。

七（2）班學生寫作的整體水平不高，除個別學生能文從字順，語言簡明，根據文章內容選材，作文詞句優美，大部分學生選材不新穎，內容老套，空洞無物，敍事不完整，寫不出人物精神，抒發不出真情實感。抓不住細節描寫，部分學生對於寫作有畏難情緒，覺得無話可説，無事可寫。

鑑於以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立寫作信心，交給學生寫作方法。

三、寫作要求：

1、寫記敍性文章，表達意圖明確，內容具體充實；有獨立完成寫作的意識， 注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節；合理安排內容的先後和詳略；條理清楚地表達自己的意思。

2、要交代清楚事情發生的地點、時間、事情的經過、因果寫明白，要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敍文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。

3、寫作記敍文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敍事完整，寫出人物精神，抒發真情實感。

四、主要措施。

1、引導學生誦讀課文，積累詞彙，多讀課外優秀作品，開闊學生閲讀的視野 。

2、鼓勵學生多説、多練，培養學生寫作興趣。

3、引導學生堅持記筆記，寫好日記、週記，在生活中積累寫作素材 。

4、激勵學生大膽想象，靈活運用平時積累的知識，做到文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敍事完整，寫出人物精神，抒發真情實感。

五、教學安排。

1、第一單元：寫出人物的精神

（1）寫作要求：

①抓住典型細節來表現人物的精神風貌。

②藉助一些寫作手法來加以突出、強調。3、藉助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質進行點睛式的概括。

（2）參考題目：

①以《爭論》為題，寫一篇作文，不少於500字

②以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少於500字

2、第二單元：學習抒情

（1）寫作要求：

①把握抒情的含義。

②情貴在真，要抒發自己的真情實。

③掌握常用抒情方式。

（2）參考題目：

①以《鄉情》為題，寫一篇作文，不少於500字。

②以《我的煩惱》為題，寫一篇作文，不少於500字。

3、第三單元：抓住細節。

（1）寫作要求：

①把握細節描寫作用。

②細節描寫注意事項：

a、真實。

b、典型。

c、生動。

（2）參考題目：

①以《 的那一刻》為題，寫一篇作文，不少於500字。

②以《照片裏的故事》為題，寫一篇作文，不少於500字。

4、第四單元： 怎樣選材。

（1）寫作要求：

①認識寫作的材料源自生活。

②學會圍繞中心選材。

③注意材料的真實、新穎。

（2）參考題目：

①以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文，不少於500字。

②以《我的那一天》為題，寫一篇作文，不少於500字。

5、第五單元： 文從字順。

（1）寫作要求：

①認識文從字順是寫作的基本要求。

②語句表達要準確，避免因為用詞產生歧義。

③要注意語句連貫。

④寫完後要自己讀一讀。

（2）參考題目：

①將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或託物言志的作文不少於500字。

②以《月亮》為題，寫一篇作文，不少於500字。

6、第六單元： 語言簡明。

（1）寫作要求：

①認識簡明，就是簡要明白。

②行文時要圍繞中心來寫，不旁生節枝。

③在沒有特殊的表達需要時，要避免詞語的重複。

④注意不要堆砌詞語。

（2）參考題目：

①用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內容。不超過150字。

②航天、生物、計算機、新能源——你對那個領域的科學技術最感興趣？蒐集相關資料，加深對這種科學技術的理解。在次基礎上，展開想象，寫一篇作文，不少於500字。

七年級下冊語文教學計劃 篇7

冬去春來，新的一個學期又開始了，為了將本學期的教學工作抓好，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一、繼續抓實書寫。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

二、打牢寫作基礎。

在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。

三、積極把新課程理念融於課堂教學之中。

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試着多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

四、制定各單元目標，合理安排課時課量。

（一）第一單元：狀物類記敍文單元。

1、目標：

讓學生把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敍文的特點——以描寫和敍述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或託物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、教學設計：

要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然後師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其餘課文在學生自讀之後進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閲讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閲讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課後讓學生獨立完成。課時共12課時。

（二）第二單元：傳記單元。

1、目標：

按時間線索，瞭解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

2、教學設計：

在學之前應對這些名人作一介紹，以激發學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，瞭解課文大意和總的框架，然後進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。

（三）第三單元：童話單元。

1、目標：

引導學生進一步瞭解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

2、教學設計：

教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可採用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛儘可能做到生動活潑。課時的分配和教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

（四）第四單元：現代詩單元。

1、目標：

提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

2、教學設計：

四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們學習的興趣。學生把握課文的大意並不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課後練習已基本涉及了，可藉助課後練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

（五）第五單元：事物説明文單元。

1、目標：

培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。瞭解作者是怎樣説明事物特徵的，並注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

2、教學設計：

四篇課文説明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》着重學習文章的總分結構和準確的語言；《橋樑遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當的比喻，並展開想象；《洲際導彈自述》着重學習列數字的説明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在説明文的語言特點和説明方法上。課時共12課時。

（六）第六單元：古詩文單元。

1、目標：

讓學生逐步接觸、瞭解説、銘、寓言、筆記小説等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。

2、教學設計：

四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩歌語言的音韻美。要善於引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

（七）第七單元：古詩文傳記單元。

1、目標：

加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情

2、教學設計：

要善於利用學生對這些歷史人物的一些瞭解來激發學生的閲讀興趣。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本註釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學生按記敍文要求理清人物所經歷事件的過程或情節。總課時為14課時。

五、教學過程的優化、教學模式的創新、教學方法的改進，是語文教學取得顯著成績的關鍵上。

所以教育教學要勇於創新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗，優化自己的教學，使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

七年級下冊語文教學計劃 篇8

盼望着，盼望着，春天來了。新學期新開始，新計劃新起點。以全新的眼光看孩子，以新的面貌來迎接孩子，一定會有新的變化。為此，我們備課組的`計劃如下：

一、思想上共同加油

仍然做到，紮實進行教學工作，平穩進行教學改革；改革中有所創新，創新中力求變化。

二、行動上持之以恆

1．佈置好學前準備：三本名著：《童年》、《昆蟲記》、《簡·愛》，一本晨誦本，一本字帖，一本陽光隨筆。

2．備好上好開學第一課。在第一課中説説羊年，説説傳統文化如燈謎、對聯、唐詩宋詞，再次展示語文的魅力，上學生吃一次文化小點心。

3．繼續實施“五學”課堂教學模式，自編導學案幫助實現。

這一模式包括五個基本環節：目標導學—自主探學—合作研學—展示賞學—檢測評學。備課組將認真編寫學案，注重學案的實用性，多采用課內預習的方法組織教學。

4．這學期課堂上在以學案為載體展開教學的基礎上，將重點開展小組合作學習，充分調動學生學習的積極性。讓學生成為課堂的主人，活動的主角，以活動為主線，讓每個學生主動參與，愛學樂思。同時本學期將逐步完善小組課堂評價機制，建立促進學習小組建設的激勵機制，對優秀學習小組做到及時表彰。

5．繼續開展好“晨誦、午讀、暮省”和“同讀一本書”活動。定好晨誦進度表和午讀進度表。午讀活動中，備課組將在這學期安排備課組老師進行觀察，對午讀情況做及時反饋。“同讀一本書”的活動，我們備課組仍要做到師生共讀，並在課內進行交流。

6．開展好書法興趣小組活動。寫好書法課教案，每週的星期一、星期二、星期三和星期五的中午或下午為書法興趣小組活動時間。

春風吹過大地，拂過我們的臉，漾起心波。讓我們迎着上前去。

七年級下冊語文教學計劃 篇9

本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有着重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規範，統一思想，激發動力

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮鬥總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮鬥目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衞生等方面的規範，在班幹部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論並進一步完善，以使各種規範更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規範要求，深入體會這些要求，為今後緊張有序的學習生活奠定基礎。

二、選拔並進一步培養好班幹部隊伍，抓好班幹部隊伍建設，加強學生自治。

1、一週之後，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班幹部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

4、創造機會，讓班幹部真正得到鍛鍊。

三、

附錄1

1、班委設置

班長（1名) 副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）

2、團支部設置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

附錄2

班委會時間： 單週日晚新聞時間 團支部會議時間：雙週五晚新聞時間

幾個難點問題的處理：

隨着學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班幹部，並進一步規範加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：

一.紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班幹部。選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二.學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，並積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。並開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

三.生活方面：

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好幹這一學期的班主任工作。最後寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

七年級下冊語文教學計劃 篇10

一、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閲讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園裏高大的皂莢樹，傳説的美女蛇，還是三味書屋裏方正、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間裏，經歷了一段艱難的心理成長曆程;《醜小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是醜小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑託，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶湧的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《最後一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十週年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背後跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，説理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衞國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的説和做》臧克家)，有個性鮮明的作家羣(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡《孫權勸學》。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。如《社戲》中的鄉村戲劇;《口技》中的民間傳統藝術;《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術;《竹影》中的繪畫藝術。但是學習的內容並不僅限於文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活;《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《荒島餘生》節選自《魯濱孫漂流記》中魯濱孫初涉荒島的一段，表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峯的最後一段路程。《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一羣斑羚在面臨種羣滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有着桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心絃，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場鬥智鬥勇的比拼，雖簡單明瞭，卻也扣人心絃。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過採訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。(教學計劃　)三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞台、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生髮開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閲讀有着有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閲讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。

漢語知識：瞭解實詞。

二、學生情況分析

經過上學期的學習鍛鍊，學生突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展 。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閲讀面不廣。

6、閲讀能力和寫作能力比較差。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

教 學 進 度 表

第一週 開學工作(3)

在山的那邊 (3)

第二週 走一步，再走一步(3)

生命 生命(2)

第三週 紫藤蘿瀑布(2)

童趣(3)

綜合性活動：這就是我(1)

第四周 綜合性活動：這就是我(2)

理想(2)

行道樹(2)

第五週 第一次真好(2)

人生寓言(2)

我的信念(2)

第六週 論語十則(3)

綜合性活動：漫遊語文世界(4)

第七週 春(3)

濟南的冬天(3)

第八週 山中訪友(2)

秋天(2)

古代詩歌五首(1)

第九周 古代詩歌五首(3)

綜合性活動：感受自然(3)

第十週 綜合性活動：感受自然(1)

期中考試

第十一週 化石吟(2)

看雲識天氣(2)

綠色蟈蟈(2)

第十二週 月亮上的足跡(2)

山市(3)

第十三週 風箏(2)

散步(2)

詩兩首(2)

第十四周 世説新語兩則(3)

綜合性活動：我愛我家(3)

第十五週 綜合性活動：我愛我家(2)

羚羊木雕(3)

第十六週 皇帝的新裝(3)

詩兩首(3)

第十七週 女媧造人(2)

盲孩子和他的影子(3)

第十八週 元旦放假

第十九周 寓言四則(3)

綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第二十週 期末考試