語文輔導教學計劃
- 教學計劃
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人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?以下是小編整理的語文輔導教學計劃,歡迎大家分享。
語文輔導教學計劃1
一、學生情況分析
根據開學以來對本班學習情況的瞭解,感覺整體基礎較差,優等生比例較小,僅佔15%,中等生佔55%,學困生佔30%。基於以上情況,要提高整體成績,還需付出艱辛的努力。
輔導對象:李凡、羅虎、胡忠餘、張鵬、朱磊、趙立傑、趙傑、阮海梅、趙龍、程正龍。
二、輔導目標
1、培養優生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發揮其榜樣示範作用;
2、鞏固並提高中等生的成績,讓他們向優生髮展;
3、讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理;
4、加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎;
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。
三、輔導措施
1、課外輔導,利用課餘時間,組織學生加以輔導訓練。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高閲讀和寫作能力。
6、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
語文輔導教學計劃2
一、指導計劃
提高優生的.自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力,成績穩定在100分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。
三、制定內容
培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閲讀,讓優生擴大閲讀面,攝取更多課外知識,尤其是文言文閲讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導,並通過課外經典美文的閲讀薰陶,以使其在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們學習,並及時進行檢測人;訓練後進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓後進生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
四、培優對象(第一批)
張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒等。
五、後進生輔導(第一批)
李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等。
六、主要措施
1、課外輔導,利用課餘時間。
2、採用一優生帶一後進生的一幫一方式(以4人小組為基礎)。
3、請優生介紹學習經驗,後進生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響後進生。
5、對後進生實施多讀多寫措施;對優生適當增加讀寫難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高閲讀和寫作能力。
6、採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫,協助解決後進生的學習問題。
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