初二上冊數學教學計劃彙總五篇

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候寫一份詳細的教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家收集的初二上冊數學教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二上冊數學教學計劃 篇1

一、學生起點分析

學生的知識技能基礎：在本章的學習中，學生已會利用平均數的公式進行計算，並能解決一些相關的實際問題;在《有理數》和《實數》的章節中，學生曾學習用計算器計算數的加、減、乘、除、乘方和開方運算，已初步具有利用計算器處理數據的基本技能。

學生活動經驗基礎：學生在前面的數學學習活動中，已獲得了從事統計活動所必須的數學方法，形成了動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，積累了使用計算器處理數據和進行探索活動的一些數學活動經驗。

二、學習任務分析

本節課的學習任務是：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，通過自主探索，學會利用計算器求一組數據的平均數;通過例題和習題的學習，加強知識之間的聯繫，鞏固對各種圖表信息的識別和評判能力，發展學生初步的統計意識和數據處理能力，達成有關的情感態度目標。為此，本節課的教學目標是：

1. 知識與技能：根據給定信息，會利用計算器求一組數據的平均數，並會進行數據的收集、加工與整理。

2. 過程與方法：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，發展學生初步的統計意識和數據處理能力。

3. 情感與態度：通過使用計算器求平均數的探索活動，培養學生的探索精神和創新意識;通過相互間合作交流，讓所有學生都有所獲，共同發展。

三、教學過程設計

本節課設計了五個教學環節：第一環節：情境引入;第二環節：活動探究;第三環節：運用提高;第四環節：課堂小結;第五環節：佈置作業。

第一環節：情境引入

內容：展示引例：20xx年第一季度我國各地區農村家庭平均每人現金收入情況表：(單位：元)

請計算這組數據的平均數，在計算過程中，你體會到什麼困難嗎?

顯然，當一組數據比較大且比較多時，用筆計算平均數較麻煩，因此，需要一個幫手—計算器，這節課就來學習用計算器求平均數。

目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數據的平均數，使學生感到筆算的麻煩與困難，產生用計算器求平均數的慾望，從而調動學生學習的積極主動性。另外，給這組數據賦予“我國各地區農村家庭平均每人現金收入情況”的背景，是想讓學生關注社會的發展，增強社會責任感。

注意事項：引例不一定非要算出結果來，只要讓學生嘗試一下用筆計算較大且較多數據的平均數的困難，產生用計算器求平均數的慾望，就可引入課題，不要過多地耽誤課堂時間。

第二環節：活動探究

內容：學生分組(拿同類型計算器的同學分在一起)活動探究，看哪個小組做得好：

(1)估計一下自己課桌的寬度，並將各組員的估計結果統計出來(精確0.1釐米)。

(2)用計算器求出估計結果的平均值，你是怎麼做的?與同伴交流。 在學生分組合作探究的基礎上，全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟，教師根據反饋的信息，及時進行評價。

(3)用尺子量一量課桌的寬度，看看大家估計的結果怎麼樣。

各組派代表談談本組估計結果的準確度，對準確度較高的小組進行表揚，並評為優秀小組以資鼓勵。

目的：活動(1)是讓學生初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，進一步發展學生初步的統計意識和數據處理能力。

活動(2)是通過相互比較，引起學生對計算方式的思考，做出自我評判，從而正確掌握用計算器求平均數的方法。全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟，可以開闊視野，增長才幹。

活動(3)的評價是為了學生的成功感和自信心，激勵他們繼續探索和創新，把數學做得更好。

注意事項：教師首先要是熟悉本班學生所用各類型計算器的使用方法，其次在學生分組活動時，教師要巡視、傾聽，鼓勵學生自己探索計算器的用法，但在必要時可做適當的指導。

第三環節：運用提高

內容：1. 利用計算器計算下列數據的平均數：

12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。

2. 觀察下圖1，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。

3. 英語老師佈置了10道選擇題作為課堂練習，小麗將全班同學的解題情況

4. 利用計算器計算本節課的引例中我國各地區農村家庭平均每人現金收入的平均數、中位數和眾數，並回答下列問題：

(1)如果要如實反映我國農村的現金收入狀況，你會用哪個數據?

(2)如果要展示我國農村發展形勢好，你會用哪個數據?

(3)從這些數據中，你獲得了哪些信息?有何感想?

目的: 第1題是課本上的練習題，直接利用計算器計算一組數據的平均數。第2、3題分別是課本上的例題和練習題，作用是加強知識之間的聯繫，鞏固對各種圖表信息的識別和評判能力。把第2題課本例題放在練習題後，題目顯得有梯度，能更好地體現循序漸進的原則。第4題前呼後應，解決引例中“懸案”，充分體現用計算器計算一組較大且較多數據的平均數的優越性，培養學生運用現代技術手段的主動意識，以及選擇恰當的數據代表對問題作出評判的能力。

注意事項：第2、3題都有幾個相同數據的求和，在輸入這些數據時，要讓學生注意鍵 的連續使用。第4題要留出時間讓學生交流各自獲得的信息和感想，互相啟發，共同提高。

初二上冊數學教學計劃 篇2

課題名稱

平方根

科目

數學

年級

八年級

教學時間

第一課時

學習者分析

一般特徵：大部分學生學習較努力，個別學生基礎不好。

入門能力：學生的基礎較好，自學能力已經養成。

學習風格：學生上課能積極回答問題，課堂氣氛活躍。

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教學目標

一、情感態度與價值觀

1. 通過對實際生活中問題的解決，讓學生體驗數學與生活實際是緊密聯繫的。

2.通過探究活動培養動手能力和激發學生學習數學的興趣。

二、過程與方法

1.通過創設情境讓學生得出新知。

2.通過例題講解，鞏固新知；通過課堂練習培養能力。

三、知識與技能

1.瞭解算是平方根的概念，會用根號表示正數的算術平方根，並瞭解算術平方根的非負性。

2.瞭解開方和乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的算術平方根。

教學重點、難點

1.理解算術平方根的概念

2.根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根的概念

教學資源

教參，教學資源庫

平方根教學活動過程描述

教學活動1

（一)導入新課

琳琳家最近喜事不斷，家裏新購買了一套房子，為了給琳琳一個好的學習環境，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子，那麼如何計算它的邊長呢？這節課我們就來探討這個問題。

教學活動2

(二)複習鞏固

1.?你能求出下列各數的平方嗎？

0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1

2.?若已知一個數的平方是下列各數，你能把這個數值説出來嗎？

25，0，1.69， ， ，-

教學活動3

(三)潛移默化，得出新知

（1）平方根，算術平方根

（2）意義

（3）符號

（4）區別

教學活動4

(四)例題講解，鞏固新知

（1）求下列各數的算術平方根

900，1，196，0，?，10-6

（2）應用

教學活動5

(五)課堂練習

（1）求下列各式的值

（2）能力提高

課堂討論：?有意義嗎？為什麼？

教學活動6

(六)探究活動

當a為負數時，a2有沒有算術平方根？其算術平方根與a有什麼關係？當a為正數時，a2的算術平方根如何表示？a為0呢？舉例説明你的結論。

教學活動7

(七)歸納總結，佈置作業

初二上冊數學教學計劃 篇3

一、學情分析

新學期，初三從新分班，學生情況尚不明瞭，在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來説，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，數幾個學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識分式、三角形相似、證明一、數據的統計、二次根式，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過證明一的學習初步形成嚴謹的數學思維。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;通過探究三角形相似的條件進一步培養學生的識圖能力;通過對數據統計的研究，進一步培養學生良好的發現問題解決問題的能力;通過對分式四則運算，二次根式的相關性質的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

3.情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章分式：本章教材重視從實際問題抽象出數學模型，體現了學生學有用的數學，生活中的數學。本章安排了大量的實際問題，通過分析與解決實際問題，提高了學生聯繫實際應用數學知識的意識、興趣和能力。重視用類比方法。從分數概念到分式概念，從分數的基本性質、約分與通分、四則運算法則到分式的的基本性質、約分與通分、四則運算法則都運用了類比方法。在學生對分數已有認識的基礎上，通過分式與分數的類比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉化思想。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進行驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數的分母，而這帶有未知數的分母有可能等於零，導致使原來的分式方程中的分式的分母為零而無意義。在強調解分式方程必須檢驗時，考慮到學生的知識基礎和接受能力，教材沒有對解分式方程中增根的理論問題進行深入的討論，而是通過具本例子展現瞭解分式方程時可能出現增根的現象，並結合例子分析了什麼情況下產生增根的方法，然後歸納出檢驗增根的方法。

第二章相似圖形：從實際問題引入數學內容，通過對實際問題的分析和解決得出結論，認識相似圖形的特徵和性質，讓學生充分感受到數學與現實世界的聯繫。通過觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發現結論的過程，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法，體現數學的理性特徵。教材中給學生留下適當的探索空間，也給教師的教學留有一定的餘地，有助於學生的思維活動，有助於教師的創造性教學，也有助於教師與學生的合作。強調相似三角形在現實生活中的應用。增加了位似這種特殊的相似，並用座標來確定位置的內容，加強座標與現實生活的聯繫。增加了用座標來研究圖形變換的內容，讓學生初步體會數形間的關係。

第三章證明(一)：本章是在對前面幾何結論有了一定的直觀認識的基礎上編排的，雖然只是證明的初步，但他對證明的必要性，引進公理的必要性，瞭解作為證明基礎的定義、命題、定理等非常重要。同時通過平行、三角形等相關知識的證明實踐，幫助學生掌握證明的方法和步驟。

第四章數據的收集和處理：通過學生收集數據和整理數據的過程，使學生體會數據在現實生活中的作用，瞭解收集數據的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數據進行簡單的分組整理，會用頻數分佈表，頻數分佈直方圖，頻數分佈折線圖等表達數據的分佈情況，並熟練掌握判斷數據穩定性的方法，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅體現在學生對數據的收集與整理知識上，還體現了學生在收集數據過程中所表現出的積極探索，合作交流的學習精神。

第五章二次根式：本章採取先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念.?再對概念的內涵進行分析，得出幾個重要結論，並運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡.用具體數據探究規律，用不完全歸納法得出二次根式的乘(除)法規定，?並運用規定進行計算.利用逆向思維，?得出二次根式的乘(除)法規定的逆向等式並運用它進行化簡.通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，?給出最簡二次根式的概念.利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合併，達到對二次根式進行計算和化簡的目的.通過本單元的學習培養學生：利用規定準確計算和化簡的嚴謹的科學精神，經過探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規定，發展學生觀察、分析、發現問題的能力.

五、針對以上學情和教材的分析，為更好的開展教育教學工作，我準備採取以下教學措施

1.作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2.鑽研兩主課堂，儘量還時間和空間給學生，發揮學生的主觀能動性，做好教學反饋工作，掃除學習中的障礙點。 營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造温馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.搞好批閲分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閲，全批全改，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4.寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。

5.加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。

6.成立學習小組。根據班內實際情況實行兩人小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。

7.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

六、教學進度

第一週：第一章第一節至第二節

第二週：第一章第三節至第五節

第三週：複習第七章 處理習題 第二章第1節

第四周：第二章第2節—3節

第五週：複習第二章 處理習題

第六週;第三章1—4節

第七週：第三章5節—6節 複習第三章 處理習題

第周：第四章

第九周：複習準備考試

第十週：第五章

第十一週：複習第五章 處理習題 第六章第一節

第十二週：第六章第二節至第三節

第十三週：第六章第四節

第十四周：第七章第1—2

第十五週：第七章第3—4

第十六週：複習第五章 處理習題

第十七週以後：複習考試

初二上冊數學教學計劃 篇4

一、教學目標

(一)知識與技能

1.會作 已知角的平分線;

2.瞭解角的平分線的性質,能利用三角形全等證明角的平分線的性質;

3.會利用角的平分線的性質進行證明與計算.

(二)過程與方法

在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質的過程中,進一步發展學生的推理證明意識和能力.

(三)情感、態度與價值觀

在探究作角的平分線的方法及角的平分線的`性質的過程中,培養學生探究問題的興趣、合作交流的意識、動手操作的能力與探索精神,增強解決問 題的信心,獲得解決問題的成功體驗 .

二、教學重點、難點

重點：角的平分線的性質的證明及應用;

難點：角的平分線的性質的探究.

三、教法學法

三步導學的教學模式;自主探索,合作交流的學習方式.

四、教與學互動設計

(一)激情導課

如圖是小明製作的風箏，他根據AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分線，你知道其中的道理嗎?

(二)民主導學

1、探究一：角的平分線的作法

Ⅰ、議一議

初二上冊數學教學計劃 篇5

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

本學期我繼續擔任八年級三班四班的數學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數學基礎一般，而且已經開始出現兩極分化現象，一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教學目標

知識技能目標：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關知識，進而對多邊形的相關知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

過程方法目標：掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;初步建立數形結合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關係。

態度情感目標：通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。

四、教材分析

第十一章 三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十三章 軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

五、教學方法：

本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地位與作用採用比較靈活的教學方法，主要採用啟發式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養學生的獨立思考、自學能力為主，主要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結合。

2、學生獨立思考與教師指導相結合。

3、理論與實際相結合。

4、面向全體學生與照顧個別相結合。

5、組織練習與成績考查相結合。

六、教學措施：

1.認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2.興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時採取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

上文為大家整理的初二數學上冊全年教學計劃，大家仔細閲讀了嗎?祝大家生活愉快。