關於小學教學計劃模板集錦5篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的小學教學計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學計劃 篇1

一、學生情況分析：

五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。五年級學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。但有部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高學生的整體成績。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，位置，小數除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數學廣角等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有着廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元裏安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了可能性和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過植樹問題，培養學生分析的能力和解決的能力，培養他們探索數學問題的興趣

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3．探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4．能利用數對的知識找到物體的位置。

5．能合理的方法解決植樹問題

6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7．初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

（1）創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閲資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。

小學教學計劃 篇2

一、指導思想

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見,更加深入地推進我校教育教學的改革,更加紮實地提升有效教學的水平,全面提高我校的教學質量。

二、中心工作

深化教學管理,切實提高教學質量;加快教師隊伍建設,切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣,教給學生有效的學習方法;以學科教學為依託,積極創建辦學特色。

三、具體措施

(一)深化教學管理,切實提高教學質量

1、備課。

本學期,我校結合鎮中心校的備課要求,五六年級語文、數學學科採用電子備課的形式,其它年級及學科仍採用手寫備課的形式,繼續實行備課改革,讓廣大教師能夠有更多的時間用來鑽研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合,切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課後,在組內集體討論,形成相對統一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生,教學目標應簡明、實用,確保當堂落實,敢於捨棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口,切實加強預習指導,提高預習效率。每節課都要根據學科特點佈置適量的預習作業,不讓學生被動學習,培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法,讓學生學會預習,並且在備課中要有所體現。

課後,要及時進行教學反思,堅決杜絕一句話反思,反思要切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益,要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期,我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式,在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用,激發學生的學習興趣,讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。

注意教學過程中進行學法指導,做到精講精練,省時高效,提高課堂教學效率,減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間,按時上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學無關的事。未經學校同意,不得隨意增減課時,不得隨意停課。學校將採取“推門查課”的形式,通過聽課、評課指導課堂教學,力爭使每位教師課堂教學合格率達100%,好課率達60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念,圍繞“優效教學,高效課堂”的要求,全面統籌教什麼與不教什麼,敢於取捨,追求課堂教學簡潔與有效,努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授:一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生,讓每一位學生都有發言的機會。

教師要學會自我解放,鼓勵學生多動,學生動口、動筆、動手時間不少於15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件,學生課上違紀儘量課後處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘,並注意方式方法,避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升,並當堂進行鞏固性訓練,時間不少於10分鐘。

3、作業。

嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求佈置、批閲作業。教師還要針對學生實際,設計彈性作業,有基礎性作業(必做)和自主性作業(有能力學生選做);學生作業負擔符合規定要求,內容要適當。作業要做到“四精”:精心選題、精緻訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改,當天反饋,當天輔導(作文除外)。

4、課外輔導

課外輔導是全面提高教學質量的催化劑,必要的課外輔導有助於教學質量的提高。本學期,我們繼續推行課外輔導制度,並使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動,培養本學科的專長學生,讓我校各科教學全面開花。

(二)加大教師培養力度,形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動,繼續紮實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度,通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平,精心打造滿意課堂,高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨幹教師和名師的傳、幫、帶作用,促使青年教師快速成長。

3、加強骨幹教師的培養力度。利用和創設各種機會,讓我校的骨幹教師積極參與各種教研活動,在活動中大膽實踐,展示自己的才華,形成自己的教學風格。多走出去,聽聽看看,開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中,能夠脱穎而出,成為市縣級學科骨幹。

4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量,一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責,立足自己的崗位,在平時的工作中要以身作則,以理服人,以情感人。善於思考,善於團結組員,帶領全組成員有聲有色地開展教研活動,做好教育、教學工作。積極準備,通過教研組、學校、層層選拔,參加各級教研部門組織的教研活動。

(三)認真培養學生良好的學習習慣,教給學生有效的學習方法

小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起,強化執行《小學生學習規範》,讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閲讀、作業、活動等諸方面提出具體要求,使學生養成良好的學習習慣,要突出抓好學生自覺閲讀和規範書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習後反思和整理的習慣、勤於動筆的習慣和敢於並善於質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心,教給學生自主學習的方法和知識,引導學生自主學習,積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閲讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

(四)突出優勢項目,彰顯閲讀特色

從學校實際出發,強化優勢項目,堅持特色興校的辦學策略,逐步彰顯學校辦學特色,進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期,我們繼續在閲讀和寫字上下功夫,精心營造書香、墨香“兩香”校園,結合看護時間,積極開展“寫一手好字,讀滿腹文章”活動。

創建閲讀特色環境。在創建學校特色的過程中,要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閲讀特色,我們積極發揮學校的牆飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利於宣傳閲讀特色的設施,着力營造一種濃郁、厚實的學校閲讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閲讀特色,在教育教學的各個環節滲透閲讀特色。

附:本學期教學工作安排

三月份:

1、各班進行開學學習紀律整頓,檢查寒假作業,將家長通知書上交歸檔,並及時進行家長意見的反饋。

2、召開教研組長會議,制定各教研組工作計劃。

3、組織全體教師學習新課程標準。

4、各班制定本班教學計劃,各學科教師制定學科教學計劃。

5、第一次常規檢查。

四月份:

1、組織各學科集體備課活動。

2、組織全校教師上一輪公開課練兵課。

3、開展好聯片教研活動。

4、第二次常規檢查。

5、組織期中考試。

五月份:

1、正常教學,做好期中質量分析。

2、各班準備六一節文藝節目。

3、第三次常規檢查。

六月份:

1、組織六一節各項活動。

2、做好複習階段的各項工作。

3、做好期末常規大檢查工作,並認真總結。

6、組織期末考試。

7、組織老師寫好教學工作總結,佈置假期工作。

(根據實際情況會臨時變動部分活動時間,屆時另行通知)

小學教學計劃 篇3

一、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閲此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的説唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

二、學生情況分析

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來説，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。

三、教學目標與要求

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做12個“TPR”活動。

5、以學會8個製作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽、説、唱10首歌謠。

8、以完成8個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

小學教學計劃 篇4

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實市教育局的《市教育局20xx—20xx年基礎教育工作要點》，堅持“面向全體、強化管理、高效課堂、提升質量”的工作主題，以規範教學管理為基礎，以積極推進高效課堂建設為重要內容，以小組合作學習為載體，以全面提升學生素質為宗旨，紮實落實課程計劃，全面推進高效課堂建設和素質教育，進一步提高教學質量，爭創特色學校，努力辦讓人民滿意的教育。

二、上學期教學工作的簡要分析

上學期，在各級政府、教育行政部門、全體教師的共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校教學工作穩步發展，取得了喜人的成績：教學質量繼續居全市領先位置，教育科研繼續居全市先進行列，教學常規管理有條不穩，教育特色已初步形成，高效課堂建設已經起步，教育信息化正逐步推進，學校網站躋身全省校園網站50強。

當然，在教學管理中也存在一些需要研究的問題。

一是對學生全面發展的重要性認識不足，課程計劃的執行還不符合上級要求；

二是有些學科推進高效課堂建設的力度還不夠，還沒有形成自己的特色，教學研究的氛圍還不濃；

三是班容量過大，導致有些年級的教學效率不高；

四是音體美課程、校本課程、地方課程和綜合實踐活動課程的教學研究的力度還不夠。

五是實驗器材的使用率還不到位、班班通的使用不能適應新課改的要求。

三、教學工作目標

1、進一步提升學科教學質量，確保我校在全鎮的龍頭地位，在全市的先進行列，各年級各學科的及格率、優質率在前一學期的基礎上要保證穩中有升，注重培優幫困工作，後20%學生的均分做到有一定的提升，力爭在控制“兩極分化”上取得一定的成效。其它考核科目學生的合格率應達到95%以上。

2、加強教學常規管理的創新。依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合推進高效課堂建設中遇到的實際問題，加強教學常規管理創新，將常規管理的重點落實到導學案的編制、集體備課的規範、日觀課、月檢查、微課題研究等工作上來。要圍繞高效課堂進行管理創新。

3、進一步加強教研教改工作，依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，依據學校推進高效課堂的實際，完善教研工作制度，制定切實可行的教科研計劃，並按計劃開展教研活動。要貼近地氣開展好微課題研究。學校領導與教研組長要深入課堂聽課觀課，校長聽課觀課每學期不少於30節，主管教學的領導每學期聽課觀課不少於30節，其它領導聽課觀課不少於20節，教研組長聽課觀課不少於20節。

4、強力推進高效課堂。本學期我校將以轉變學生學習方式為核心，以落實小組合作學習的基本要求為重點，以導學案為抓手，以促進教師和學生髮展，提升教育教學質量為根本，切實優化教學過程，強力推進高效課堂，努力構建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升我校辦學水平和教育教學質量。

5、進一步推進學校特色教育。按照《漢川市中小學生音體美學科教學質量評價細則》的有關要求，從教學管理、教學設施、藝體活動等方面，落實好評價細則，力爭藝體教育出精品。信息技術教育首先要關注教師信息素養的提高，立足校本培訓提高教師信息技術應用水平，促進教師能夠熟練掌握班班通技術併為日常教學服務，不斷提高網絡資源和遠程教育資源的使用率。音樂、美術、體育興趣班力爭吸引更多的學生參加，培養更多的特長生。

6、按照“保潔、保質、適量”的基本要求，以“認真作業”為抓手，讓學生養成良好的學習習慣。加大教學月檢查工作力度，把作業的佈置、書寫、批改作為教學月查的重要內容督促落實。

7、加強教師的培訓工作，建立以校為本的教研製度，找準校本培訓的切入點，以教師自主式學習、交流式學習、實踐性學習為主要形式採取骨幹教師引路，科研課題帶動的培訓模式，開展校本培訓。在內容上做到理論培訓、微觀操作和教學基本功訓練有機結合。

8、啟動高效課堂打磨活動，做到人人蔘與，科科參與，本學期課堂打磨的重點學科是語文、數學、英語；重點對象是骨幹教師和青年教師。通過高效課堂打磨活動，推動高效課堂建設的順利開展，通過高效課堂打磨活動提高教師的業務素質。

9、綜合實踐活動、地方課程和校本課程要開足課時，做到“六有三結合”，即有計劃、有備課、有地點、有制度、有記載、有考核，課內與課外相結合，校內與校外相結合，理論與實踐相結合。要加強寫字課的教學，培養學生良好的書寫習慣。

10、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規程》，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證音樂、體育、美術課時。紮實開展好陽光體育運動，認真落實好早操（第三套廣播體操）、午間操（大課間操）、眼保健操，全面推廣“大家唱大家跳”活動，落實好課外體育活動時間，經常性地組織小型體育比賽，舉行一次“大家唱大家跳”展示活動，確保學生有一小時的鍛鍊時間。

11、加強對教育技術裝備工作的管理，確保實驗開出率100%；搞好實驗儀器的管、用、保養等系列工作，爭創實驗室工作先進單位。充分利用好現有的班班通教學資源，做到學科教學與信息技術的有效整合，提升課堂教學效率，推進高效課堂建設。

12、加強檔案資料的管理，做到規範齊全。進一步規範義務教育階段學籍管理。藉助國家學籍管理平台，加強學籍網絡管理，嚴格學籍管理制度，加大學生學籍異動的監控力度，繼續推進義務教育階段“普九”檔案管理電子化。

四、工作措施：

（一）全面貫徹方針，努力規範辦學行為。

1、嚴格按課程計劃開課，認真按照國家、省、市有關規定及《漢川市義務教育課程設置及課時安排》，開齊課程，開足課時。要根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的規定，處理好國家課程、地方課程與學校課程地位與課時比例的關係，確保綜合實踐活動、地方與校本課程的開課時數和開課質量。認真開好體育、音樂、美術課程，加大對體育、音樂、美術課程的監管力度，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，保證學生會唱音樂課本上的歌曲，會畫一些簡單的圖畫。合理安排教師任課，在安排教師任課時，要嚴格執行“相對專兼、錯位排課”的原則，教師任課原則上不得超過4科，並且多科任教的`教師不得任教同一班級兩科及以上學科，努力消除“包班制”或“半包班制”現象。

2、合理安排學生在校學習時間與活動時間。科學制定作息時間表，學生在校用於教育教學活動的時間每天不超過6小時。切實貫徹“健康第一”的思想，有計劃有步驟地開展陽光體育運動，認真落實“大家唱大家跳”活動和大課間操，學生每天體育活動時間不少於1小時。要對照學生體質健康標準，作好學生體質健康檢測工作。要定期督促和檢查“大家唱大家跳”活動的落實情況。

3、創新教育教學常規管理制度。要依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合高效課堂推進中遇到的問題，修訂並完善田二河小學日觀課、周調閲、月檢查制度。觀課主要看是否按照高效課堂建設的要求組織教學活動，是否按課表上課，是否遵守課堂常規。周調閲的對象為包括領導在內的所有任課教師，所有校級領導都要參與調閲，必須覆蓋所有學科和所有教師。月檢查記載要詳實，切不可只查數量，不查質量，要客觀公正地搞好等級評定，並確保優、良、中、差四個層次的比例恰當。

4、努力規範辦學行為。嚴禁歧視學困生和貧困生，保障教育的公平。

（二）加強教學常規管理，優化教學工作基本環節。

1、認真執行《漢川市教育教學及管理指導手冊》中有關教師教學常規中的要求。學校把這些常規要求印發給全體教師，並組織教師認真系統的學習，使全體教師將這些教學常規熟稔於胸。

2、教師對集體備課形成的導學案，在課前要熟悉，並進行切合實際的個性化修改；要依據導學案，製作好導學課件；課後要寫好教後反思。

3、按學科特點及學生年齡特點佈置作業，課堂作業量適中，學生一般能當堂完成；教師不得以練習冊代替課堂練習；佈置家庭作業要適量且能及時批改。1—2年級不佈置書面家庭作業，3—4年級每天各科作業合計不超過40分鐘。5—6年級每天各科課堂作業不超過1小時。要注重培養學生良好的作業習慣，教師的批改要仔細認真。

4、認真搞好輔導。早午自習輔導要到位，教師按課表到班輔導，不遲到、不早退、不缺席；早自習重點是朗讀課文，午自習的重點是指導學生寫字，不得隨意挪作它用；教師要制定學科輔導計劃或方案，輔導工作做到有對象、內容、時間三落實，措施、制度、考核三到位，計劃、記載、總結三配套。

（三）加強教學研究，強力推進高效課堂建設。

1、依據《漢川市教育教學及管理指導手冊》，建立和完善以校為本的系列教研製度。

2、制定切實可行的學校教研計劃。學校成立語文、數學和綜合教研組並制定好各組的教研計劃，教研計劃要有指導性、創新性；要根據課題研究的實際，制定好教育科研計劃，組織和指導實驗教師認真開展教育科研工作，並要有階段性成果。

3、每位教師針對自己在高效課堂建設中遇到的問題，確定好小而實的微課題研究；積極開展教研活動，開展集體備課、説課、上課、觀課、評課活動，教研活動的記載規範齊全；本學期每一位教師要上1—2節高效課堂建設打磨課，撰寫一篇千字文，圍繞高效課堂評一節課。

4。加強對高效課堂的研討，定期舉行高效課堂建設的研討活動。做到三個結合：學習與交流相結合，教學與教研相結合，教學實踐與教學反思相結合；要以小組合作學習為抓手，探索出符合學校實際的高效課堂的教學模式。要以微課題研究為抓手，建立健全教學常規，實行教師集體備課制，優化導學案設計和教學過程，真正提高每位教師每節課的教學效率和質量。要通過開展高效課堂打磨活動，營造積極健康向上的課堂教學研究氛圍。

4、合理利用網絡資源和班班通教育資源，做到資源共享，切實的為教育教學服務，建立健全學校班班通的相關管理制度，強化教師信息技術的培訓工作。

5、認真組織業務學習和培訓，不斷更新教師的教育觀念，努力提高教師教學理論和知識水平、業務能力和教育科研能力，加快教師成長。在形式上做到觀看名師授課、理論講座、基本功競賽、專題研討等有機結合。在內容上做到高效課堂、電子白板使用、課堂教學細節等有機結合。

（四）強化教學質量意識，認真組織好質量測試工作。

1、學校建立學年質量交接把關制度，強化質量意識，按照素質教育的要求，結合學校實際，對各個年級各個學科的教學提出具體的質量要求。在課程分配之前，根據學校實際核定好各年級各學科的質量目標基數，課程分配後及時與任課教師簽訂質量目標責任狀，實行學年初定責任，學年末抓兑現。

2、學校繼續抓好薄弱學科和青年教師的幫扶和指導工作，在管理上重點督查備教改輔等基本環節，在培訓上立足課學教學實際，在活動開展上立足實效，注重查找問題和解決問題。

3、每次測試後各科任教師要認真搞好質量分析，不斷總結成績，分析問題，探索解決問題的新途徑。並組織開好質量分析會，研究和改進教學工作策略，不斷提高學校教學整體質量。

五、具體工作安排

二月份：

1、制定教學工作計劃、教研工作計劃、校本培訓工作計劃和高效課堂實施計劃。

2、依據《漢川市教育教學管理指導手冊》，結合高效課堂推進，修訂並完善各項教學管理制度。

3、組織教師學習《漢川市教育教學管理指導手冊》，特別是作業部分。

4、更新普九電子檔案，辦理學籍變動手續。

5、組織部分教師編寫或完善導學案。

三月份：

1、召開本學期推進高效課堂工作會議，部署高效課堂建設的相關工作。

2、檢查並落實“大家唱大家跳”活動，做好校園歌手比賽的相關工作。

3、制定並修改符合高效課堂要求的常規管理細則，包括觀課、調閲、月檢查、集體備課等方面。

4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。

5、高效課堂理論學習。

6、教學工作月檢查。

7、瞭解部分薄弱學科的常規課教學情況。

8、組織部分教師編寫或完善導學案。

四月份：

1、組織期中質量測評，並進行質量分析

2、檢查音體美課程的落實。

3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。

4、高效課堂理論學習

5、督促日觀課、周調閲、月檢查的落實，切實杜絕高效課堂建設中形式主義的現象。

6、教學工作月檢查

7、高效課堂研討系列活動

8、以期中測評質量分析會為契機，召開一次高效課堂專題會議，研究並佈置後段高效課堂建設工作。

五月份：

1、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的相關問題進行研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。

2、組織部分教師編寫或完善導學案。

3、檢查並瞭解實驗室和班班通管理與應用工作的落實情況。

4、更新普九電子檔案，組織教師摸底新增兒童，並完成相關配套數據的更新。

5、班班通應用培訓。

6、教學工作月檢查。

7、組織學生參加市小學生寫字比賽。

8、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。

六月份：

1、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（複習課），探討如何利用高效課堂搞好期末複習工作。

2、督促日觀課、周調閲、月檢查的落實，完善高效課堂建設過程中管理制度創新的相關要求。

3、音體美的考核

4、組織期末質量測評系列工作

5、教學工作總結

6、教學資料的整理

小學教學計劃 篇5

一：學生情況分析：

我校六年級共1個班級，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

二：教學目標：

（一）情感態度

重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯繫，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

（二）知識目標

1。瞭解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬於植物也不屬於動物的一類生物中的一類。

2。知道水能溶解一些物質；知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態變化，另一類會產生新的物質；瞭解物質的變化有的可逆，有的不可逆。

3。觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關係，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培養

1。培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2。培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

3引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。

三、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

藉助學生不斷豐富的間接“生活經驗”，切入到科學探究活動之中。《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧祕，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭髮黴、食品變質等自然現象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的變化是相互聯繫的。《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯繫的觀點看待物質的變化。《物體的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現象的觀察、探究、蒐集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產生的原因，四級的更替日食和月食的產生讓你產生對宇宙的好奇心，產生探究問題的意識，《生物與環境》環境可以改變生物，生物與環境密不可分，從而保護環境。培養學生觀察與測量、採集與分析數據的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯繫，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯繫，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據發黴饅頭的外部表象，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特徵與內部變化之間建立聯繫。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

或在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，蒐集圖片、報刊等。

在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、説一説、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生動手、動口、動腦的能力。

六、各單元課時安排

第一單元：微小的生物 3周

第二單元：物質的變化 3周

第三單元：物體的運動 3周

第四單元：太陽、地球和月亮 3周

第五單元：生物與環境 3周