高二數學必修教學計劃範文

目標

1）知識方法目標

瞭解命題的概念，

2）能力目標

會判斷一個命題的真假，並會將一個命題改寫成若 ，則 的形式。

重點難點

1）重點：命題的改寫

2）難點：命題概念的理解，命題的條件與結論區分

教法與學法

教法：

教學過程備註

1。課題引入

（創設情景）

閲讀下列語句，你能判斷它們的真假嗎？

（1）矩形的對角線相等;

（2）3 ;

（3）3 嗎？

（4）8是24的約數;

（5）兩條直線相交，有且只有一個交點;

（6）他是個高個子。

2。問題探究

1）難點突破

2）探究方式

3）探究步驟

4）高潮設計

1。命題的概念：

①命題：可以判斷真假的陳述句叫做命題（proposition）。

上述6個語句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命題。

②真命題：判斷為真的語句叫做真命題（true proposition）;

假命題：判斷為假的語句叫做假命題（false proposition）。

上述5個命題中，（2）是假命題，其它4個都是真命題。

③例1：判斷下列語句中哪些是命題？是真命題還是假命題？

（1）空集是任何集合的`子集;

（2）若整數 是素數，則 是奇數;

（3）2小於或等於2;

（4）對數函數是增函數嗎？

（5） ;

（6）平面內不相交的兩條直線一定平行;

（7）明天下雨。

（學生自練 個別回答 教師點評）

④探究：學生自我舉出一些命題，並判斷它們的真假。

2。 將一個命題改寫成若 ，則 的形式：

①例1中的（2）就是一個若 ，則 的命題形式，我們把其中的 叫做命題的條件， 叫做命題的結論。

②試將例1中的命題（6）改寫成若 ，則 的形式。

③例2：將下列命題改寫成若 ，則 的形式。

（1）兩條直線相交有且只有一個交點;

（2）對頂角相等;

（3）全等的兩個三角形面積也相等。

（學生自練 個別回答 教師點評）

3。 小結：命題概念的理解，會判斷一個命題的真假，並會將命題改寫若 ，則 的形式。

引導學生歸納出命題的概念，強調判斷一個語句是不是命題的兩個關鍵點：是否符合是陳述句和可以判斷真假。

通過例子引導學生辨別命題，區分命題的條件和結論。改寫為若 ，則 的形式，為後續的學習打好基礎。

以上就是小編為大家準備的2高二數學必修教學計劃，希望給大家帶來幫助。