小學課堂教學計劃

課堂教學計劃的制定是為了促使課堂教育效率的提升，下面小學課堂教學計劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

一、指導思想

以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造“個性化文化學校”特色，發展學生特長，促進學生全面發展，

以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。

二、實施目標

1、校本課程要體現基礎性：

基礎教育要重視基礎，校本課程將立足於打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。

2、校本課程要體現發展性：

根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立着眼於學生髮展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。

3、校本課程要體現現實性：

校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

4、校本課程要體現主體性：

校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的.精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。

三、實施內容

(一)、建立健全校本課程開發體系

校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發網絡，通力合作，共同創建“學習化校園”。

1、成立課程開發領導小組

組長：馮青梅(總體計劃與管理，課程審議)

執行組長：王娟(具體組織實施)

副組長：課程管理

李俊卿負責地方課程管理

王娟負責必修課、選修課、綜合實踐活動管理

祕書長：資料收集彙總出版

李俊卿負責地方課程類

王娟負責音體美學科拓展與興趣小組類

賈國珍負責寫字、閲讀、綜合實踐類

侯建龍負責爭章奪星類

督導考評組長：課程檢查、展示與評價。

許紅梅負責“六一”組織綜合性展示與評價活動

侯仁芝負責檢查教師上課情況與集學生與家長的反饋意見

2、責任分解，進行具體分功

3、確定課程實施責任人與相關課程

(二)、加強校本課程開發的師資培訓和課題研討

1、在校本培訓中設立校本課程開發專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。

2、以學科教研組為單位，根據學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內容。

3、強化科研意識，以“校本教材開發”為課題展開研討，使校本教材的開發步入科研、教研的科學軌道。

4、創造條件，開展校本課程開發的技能培訓。

(三)、校本課程開發的實施程序

1、成立組織。

2、通過學生座談等了解學生各種需求。

3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。

4、制定校本課程開發指南。

5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。

6、向學生公佈《學生選修課程目錄及課程介紹》。

7、組織學生選擇課程。

8、確定校本課程。

9、形成完整的《校本課程開發方案》。

10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

(四)、校本課程的結構

根據學校實際，完全靠自己開發的校本教材

必修課程：爭章奪星、寫字、誦讀與閲讀

選修課程：各興趣小組

綜合實踐活動：3-5年級不同學科與教師自主研發課題

(五)、校本課程的評價

1、學生學習評價：問卷調查

2、學習效果評價：家長、學生信息反饋

3、綜合展示評價：“六一”文化藝術節展示活動

3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等

(六)幾點注意事項

1、加強校際間的校本課程交流借鑑

2、注重特長生的培養

3、體現特色課程設計