你能自己跟我説嗎教學反思

琪琪在我班是個比較特別的孩子。她性格非常內向，從小班到中班，我很少聽到她主動表達自己的想法或與別人交流。

一次，我發現她媽媽每次送她來幼兒園時，總是替她説一些她想説的話，比如盛豆漿時小盛點，早點兒來接，等等。我覺得這是一個可以利用的好機會。因為這幾句話正是琪琪最想説最需要説的話。應該鼓勵琪琪勇敢地把自己想説的話説出來，從而增強她的自信心，讓她邁粗“自己説”這關鍵的一步。於是，我與琪琪的媽媽商量説：“以後您還是讓她自己説吧。”他媽媽説：“好。”我又對琪琪説：“琪琪，以後你有什麼想説的話就自己告訴我，老師特別願意聽你説話。”琪琪點點頭。

第二天，琪琪媽媽很早就送琪琪來到幼兒園。這一次，媽媽示意：“你自己跟老師説：”琪琪慢慢走過來，捻着額衣服袖子小聲對我説：“我中午不脱襯衣。”我點點頭説：“好，琪琪説的話我記住了。琪琪能自己説，怎勇敢。”以後，我對琪琪自己提出的要求、願望都非常注意傾聽。並儘量滿足她。一天早上，她對我説：“老師，我想當小旗手。”能夠勇敢提出願望並在全園面前展示自己，對於琪琪這樣的小朋友是多麼不容易呀！我非常高興地滿足了她的要求。這對她是個極大的鼓勵。

一次上語言課，我提了一個簡單的'問題，發現琪琪先把手舉起來又把手慢慢地縮了回去。我想：他一定是想回答。於是，我就叫了她。結果，他毫不猶豫地站了起來，雖然説的話很短，但聲音很清楚。我和全班小朋友一起為琪琪鼓起掌來。琪琪臉上露出了靦腆的微笑。慢慢地，我發現那個總是孤獨地坐在圖書角一個人看書的琪琪，變成了經常在語言角講故事的琪琪。她與小夥伴們一起高興地講着故事，不時還發出格格的笑聲。琪琪逐漸樹立了獨自表達的自信。同時我還注意多給她創造一些機會，讓她與小朋友交流。如讓她在小組遊戲中介紹自己玩的內容，與小朋友一起玩玩具、看書等。從這件事上我體會到，一次表揚鼓勵並不能使琪琪克服心理障礙，要想讓琪琪在集體面前大膽表現自己，老師就應為她創造各種機會，多鼓勵她，使她敢於和樂於表達自己的意願。