《捕魚歌》教學反思

通過這幾節課的實踐，讓我感受到了即興創編課的可塑性，越來越感受到了裏面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期裏挑選了一首有興趣的台灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。

我運用了一節課的時間讓學生學會了這首歌曲，學生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創編奠定了基礎。首先我會通過音階訓練來提高學生的節奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點音符、切分節奏等等，並通過音階展示出來，在此過程中讓學生進行左右手邊打邊唱，以提高學生的樂感。通過這個環節學生對於音符時值有了初步認識，這也是經過幾星期的滲透部分學生做到了，為學生打下了樂理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實踐中去才會出現效果。我通過展示創編8小節的旋律讓學生聆聽，邊拍手邊演唱，其中裏面運用了幾種不同的音符，有少部分學生一目瞭然，感覺豁然開朗，就趕緊拿起筆去進行創編，但是還是有大部分同學聽不懂，不知道該怎麼辦，這個還是需要長期的.進行，這種事情還需要經常地練習。

最後是讓學生對歌曲進行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然後我還要求學生也可以再節奏上做出適當的變化，學生剛開始不夠理解，經我已解釋，才知道原來也可以這樣做，可以把兩個四個音符改寫成一個附點四分音符，有的學生唱的不是很準確反而唱了切分節奏，這樣也很好，即使通過這樣的訓練只能提高少數學生的能力，但是我相信照這樣下去，會越來越好的往下走。