終生受益的數學教學反思

近期兩次聆聽了關於數學思想方法方面的講座，一次是10月7日廣西師範學院謝學賓老師在我們桂林七星區作題為《數學思想在小學數學課堂教學的有效滲透》的專題報告，另就是今天孫杰遠教授關於《小學數學中的數學思想、數學方法及教育策略》的講座。雖然兩次的講座形式截然不同，但對數學思想、數學方法在小學數學中的重要作用、內涵剖析以及在教學中的滲透方面的闡述是相通的。

如果説數學問題是數學的心臟，那麼數學思想方法就是數學科學的精髓、靈魂。數學教育建立在數學思想方法和教學手段現代化的基礎上，其內容仍以經典的、基礎的數學為主，使用現代數學的方法和語言，滲透現代數學的思想方法。因為只有這樣，學生掌握了數學思想方法，就能從整體上、本質上把握數學，優化數學思維品質、實現教育目標，使學生獲得終生受益的東西。就是説：學生即使把數學知識忘記了，但數學的精神、思想和方法也還會深深地銘刻在頭腦中，並長久地學習、工作、生活中發揮積極的`作用。正如日本著名的數學家教育家米山國威所談到的，許多在學校學到的知識進入社會參加工作後很快就遺忘掉，但不管從事什麼工作，惟有深深銘刻在頭腦中的數學精神和數學思想和方法等卻隨時隨地的發生着作用，使他們終生受益。作為老師我們有何嘗不想為此而努力，今天的講座再次為我們這方面的學習提供了堅實的理論指導。

數學教育應加強滲透數學思想方法的教學，這已成為當今數學教育工作者的共識。讓我們在平時的工作中加強這方面的學習，把握課程標準、明確課程目標、掌握課程內容、通讀教材，把握教材、理解教材內涵，在教學中滲透數學思想數學方法，使學生掌握數學知識內容的本質，掌握解決數學問題的方法和策略。使數學教學成為他們終生受益的事情。