四年級《濫竽充數》的教學反思

《濫竽充數》是一個成語故事，它講的是戰國時候，不會吹竽的南 郭先生假裝會吹，混在齊宣王的樂隊裏騙取報酬，齊湣王繼位後他怕敗露，只好偷偷逃走，像南郭先生這樣不學無術，靠矇騙混飯吃的人騙得了一時，騙不了一世， 假的`就是假的，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。這個故事諷刺了沒有真本領，混再行家裏充數的人。告訴我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就 一身過硬的本領，才能經受得住一切考驗。

教學本課前，我佈置學生蒐集一些寓言故事來讀一讀，在第一個環節導入中讓學生回憶過去的 或者讀過的寓言故事進行交流，拓寬知識面，激發學生求知的慾望。導入環節，先讓學生回憶第一個成語《自相矛盾》進行交流，激發學生求知的慾望。充分感知寓 言形象是理解、揭示寓言的基礎和前提，因此，在第二個環節初讀課文時，我讓學生充分地、自由地閲讀課文，對自己沒有讀懂的地方做上記號並再全班提出讓學生 勇於發表自己的想法和看法。教學此環節時，我將學生質疑的問題進行歸納小結，最後落腳在三個問題上：南郭先生是怎樣在樂隊裏混的？為什麼能混過一次又一次 而不被人發現呢？後來他為什麼要偷偷地逃走呢？整篇課文的學習就圍繞這三個問題展開。根據學習要求，再讓學生充分、自由地閲讀課文，並在有收穫的基礎上到 小組中進行交流，然後抓住由這三個問題引出的重點句子和詞語理解課文。如“每逢吹竽，他也鼓着腮幫，捂着竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍裏充數。”