“遇見小滿”活動教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的“遇見小滿”活動教學反思，歡迎閲讀與收藏。

5月23日，一個特殊的日子——小滿。

這天第二節課，我和五1班的孩子們呈現了一節“小滿”班會課。

我感覺總體效果不錯，有小小滿意的三個亮點——

教學形式靈活。歌曲、動畫貫穿整個課堂，讓孩子們唱起來、動起來。一週前，孩子們聽到我要請南區及學校班主任工作室的老師來聽他們的班會課，心裏樂開了花，這個班五年來開展了豐富多彩的班級活動及班隊會課，孩子們已經意識到了活動及班隊會課是鍛鍊自我、展示自我的好時機，他們課前查閲相關書籍、上網蒐集相關資料，小組排練節目，真是對這節班會課滿滿地期待……

上課伊始，全班50多名孩子坐的端端正正，一堂美妙的小滿班會課在閲微等同學編排的二十四節氣舞蹈中拉開序幕。

寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年；抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。孩子們知道了每月中都有兩個節氣。然後小主持將全班按課前商討的分組進行現場排列，依次讓各個小組將提前蒐集查閲的資料進行全班分享：

（一）、小滿的來歷及氣候特點；

（二）、小滿三候；

（三）、小滿的習俗及傳説故事；

（四）、小滿的諺語；

（五）、小滿的古詩；

（六）、小滿時節的養生等方面讓孩子們全面瞭解小滿。

教學方法多樣。我利用了課本、字典、網絡等多種形式讓學生動起來。整整一堂課，每個小組的代表都能落落大方的講解自己所瞭解到的節氣知識，其他孩子們眼中滿是期待，聽得津津有味；誦讀小滿的節氣詩詞時，孩子們的興致更高，齊聲吟誦歐陽修、長卿的《小滿》，聲情並茂。一節課結束後，我和孩子們共同總結這堂課的收穫，孩子們談到了很多。有的説，自己瞭解了關於小滿的諺語；有的説，瞭解了小滿時節該怎樣養生；關於小滿的'習俗。

注重學科融合。同時，這節課，我還請了美術老師帶着孩子們用做拼圖的形式拼出小滿節氣的農耕情景，他們在動手實踐和小組合作中感受古人小滿時節的勤勞。最後我作為這節班會課的發起人上台對整節班會課孩子們的課前準備和課堂表現做了簡短的小結，同時引導孩子們小滿節氣藴含的人生哲理：小滿意味着自然萬物還有向上生長的空間，生命也是如此，順勢而為，把握好尺度，身體將獲得新的能量。俗話説：月滿則虧，水滿則溢，一切達到極致後必然走下坡路。大滿並不是古人所追求的完美境界，而“小得盈滿”，是將熟未熟還有向上的空間，還可以“繼長增高”，這恰好也是人生最好的狀態。孩子們可謂受益匪淺。

通過這節課，發現了一個問題：孩子對節氣見識的太少。課堂上，有部分孩子甚至不知道有小滿的節氣，更別説對小滿的習俗有所瞭解了。這既是我們以往教育的誤區與缺失，又是今後教育的生長點與着力點。

老師是孩子們的眼睛，我願做這樣的眼睛，以這節“小滿“班會課為契機，開發二十四節氣班會課系列，講好節氣裏的中國故事，帶着他們看中國，看世界，看未來……