檢閲的教學反思

《檢閲》一文,通過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態度，應該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權利。文中有兩個主要人物，殘疾兒童博萊克和兒童隊隊長，通過博萊克告訴孩子們在面對人生的劫難，應自立自強，而通過後者則突出的是一種尊重弱者，關愛弱勢羣體的心靈的主題,整篇文章體現了一種濃濃的人文關懷。

本文課後有一個寫話的題目：博萊克，我想對你説。今天，我仔細讀了全班同學的.寫話作業，發現一個主要毛病：大部分同學都用回答問答題的方式表達了對博的敬佩，但語言平淡、言之無物，只有極少同學能聯想到博檢閲前的艱苦訓練，推人及己，再聯想到其它身殘志堅的故事，內容充實。總的來説,此次寫話是失敗的，後一反思，發現與其説寫話失敗，還不如説課堂上閲讀教學的環節感悟不到位，關鍵在於體會難點語句“這個孩子真棒”時，沒能充分地拓開孩子的思路，理解比較淺層，所以孩子們在寫話時就浮於表面，深入不下去。

在體會“這個孩子真棒”這個句子時，不能僅停留於博萊克檢閲時的表現，應充分展開聯想，縱的方面，聯想到他的訓練過程，走進他的內心等，橫的方面，應聯想到隊員對他的鼓勵,信任及其它的身殘志堅的名人故事，從而讓博萊克的自信自強的形象真正走進孩子們的心裏，並聯系孩子們平時遇上困難時的表現，讓他們受到深刻的教育。

一節課上得成功與否，關鍵在於孩子們是否學而有得，能得多少，善於挖掘人物形象背後的故事，才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動，從而受到深刻的教育。