學校混合式教學培訓反思範文

美國學者波斯納提出過一個公式:教師成長=經驗+反思。這就要求老師們在教學中不斷總結經驗，改善教學，從而達到和提高教學的目的。

今年二月開學到三月份我學習了很多課，也參加了學校的“”混合式教學”培訓。值得我學習反思的有很多。

下面我就説兩點我的觀點。

老師們上課時的“教態”非常重要。所謂的“教態”，不僅單指外在的`形象，更是教師課堂功底的體現，非一朝一夕能夠練就，需要老師們日積月累的磨礪。老師上課時的課堂語言，必須標準，吐字清晰，不疾不徐，還得鏗鏘有力且富有感染力，説課比賽中的劉俊傑老師在這一方面真讓人非常佩服，讚歎！

一堂課的成功，光靠老師唱獨角戲是萬萬行不通的。還需要孩子們積極主動地參與到課堂之中。但是現在的初中生活潑，好動，好奇心強，注意力往往不夠集中，初一年級的思維還是以形象思維為主。如何把他們的注意力進一到課堂之中？需要老師在課前多媒體的製作上下一番功夫。這樣做可以使學生在愉悦中掌握知識，課堂效率也會得到提高。而課堂上老師單純放多媒體吸引學生眼球，是會容易讓他們疲勞的，這就需要老師做些創設性工作。比如創設活動情境，“小品進課堂”，從而學生能在輕鬆愉快中，加深對枯燥知識的理解，認識。説白了就是要把課堂還給學生。比如張文斌老師在講《摩擦力》的過程中，學生充分的參與到課堂之中。無論是學生自主完成學案還是合作完成實驗。學生都能夠對枯燥的知識有很好的理解。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今後需要我提高的地方還有很多。我會努力，向老教師們看齊。（思品組劉偉）