課文《果園機器人》教學反思

《果園機器人》是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。教學目標是正確流利地朗讀課文，瞭解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閲讀的能力。在教學組織上：我採用課本，多媒體結合的方法，開闊學生視野，培養獨立閲讀能力，豐富學生想象。

在教學方法上：採用“質疑—解疑”的課堂結構，放手讓學生自學，鼓勵學生提出問題，引導學生主動探究、解決問題，把學習的主動權交給學生，既激發了學生的學習積極性， 又使教學有的放矢，發揮了教師的主導作用。

在教學過程中：讓他們自主學習，小組交流，同桌交流，熟悉課文內容。引導學生根據導讀中的閲讀要求，説説文中果園機器人是怎樣的，自己認為哪些地方最有趣。在教學步驟上：由《我家跨上了“信息高速路”》學生已瞭解的電腦的神奇，接着讓學生欣賞課件《認識機器人》導出課題；通過觀察課件《課文的插圖》，説説機器人的.樣子；通過自讀課文後小組交流，初步瞭解課文內容；通過質疑、解疑、課件《彙報整理》加深理解課文內容；通過細讀感悟，課件《工作原理》、瞭解“果園機器人”的工作原理；通過課件《朗讀》，《完成填空》，加深對課文的進一步理解； 通過 老師的口頭範文，領引拓展想象説説自己心目中的果園機器人是怎樣的，從而激發學生對機器人世界和科技的興趣。

不足之處：由於學生自讀課文，討論交流，質疑解疑花費的時間多了，朗讀訓練的時間沒了，小練筆的時間也就沒了。

改進方法：適當縮短自讀課文，討論交流，質疑解疑七八分鐘，留作朗讀、小練筆用。