《5的乘法》教學反思範文

本節課是上海培智教材第十四冊第四單元第4講《5的乘法》，八年級共有10人，智商測試為中重度，學生個別差異較大，為了讓每一個學生都能主動參與到課堂中來，根據本班學生學習能力，我將10名學生分為三組，A組、C組合作學習，B組師協助，幫助學生更好地掌握本節課的重點：掌握5的乘法口訣編制方法，記憶5的乘法口訣。

本節課主要的教學環節有6個：

1、複習鞏固。通過複習第三講4的乘法，評測學生對1-4的乘法口訣的掌握情況，為新授5的乘法打下堅實的基礎。

2、新授。引導學生觀察ppt，5根棒棒糖、10個蘋果、15個香蕉、20個福娃、25個草莓引導學生一步一步總結出來5的乘法口訣。

3、鞏固練習：對口訣。讓學生根據口訣前半句對出口訣後半句，在這個環節中，學生們會根據學習的知識進行直觀回答，就通過學生的直觀反映，能夠感知學生對5的乘法的掌握程度。

4、鞏固練習：生活中的乘法。將學生生活中常見的5元人民幣和一盒黃瓜5根，引導學生看圖列出乘法算式，通過學生的`回答，能夠及時反饋學生對5的乘法口訣的認知情況，也調動學生參與課堂學習的積極性。

5、總結。讓學生回顧本節課學習的主要內容：5的乘法的口訣，加深學生對本節課重點的認知。

6、作業：

A組：試着用5的乘法口訣，解釋分針走1格，是幾分鐘？分針走2格，是幾分鐘？分針走3格，是幾分鐘？分針走4格，是幾分鐘？分針走5格，是幾分鐘？

B組：熟讀5的乘法口訣，試着背一背。

C組：跟着家長讀一讀5的乘法口訣；

本節課的特點主要有4個：

1、結合生活實際。5的乘法聯繫生活中，本節課，我從教案的設計，課件的製作，到課堂中的講解，生活化、趣味性比較強，能吸引學生，使學生更好地參與到課堂教學中。

2、及時評價。為了激發學生學習的興趣和主動性，在教學過程中我特別注意對學生進行及時評價，老師和學生能很好的融合在一起，形成一種輕鬆愉快的學習氛圍，更有利於學生的學習。

3、分層教學。我們班分為A、B、C三組，教學中我對每組的要求都不同，教學目標不同，各個環節中的要求也不同，在學習5的乘法時，要求A組學生能看圖獨立列出5的乘法算式，B組學生能在老師協助下列出5的乘法，C組能夠跟讀出乘法口訣。

不足之處：

1、及時評價要更加細化。根據學生的表現，給予更精準的評價語言，及多樣化的評價。

2、關注學生。在整個課堂中，除了要把握好教學內容同時，還要更加關注學生，把分層教學落到實處。

3、在小組活動中，學生的合作意識較差，有的學生只顧自己，有的學生從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生有點不適應，語言表達不夠完整。在今後的教學中，應培養學生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力，力求做到教學的每一個環節，要紮紮實實，不能“拔苗助長”。