Unit5 My clothes教學反思範文（精選3篇）

作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的Unit5 My clothes教學反思範文（精選3篇），希望對大家有所幫助。

Unit5 My clothes教學反思1

本節課是人教新版四年級下冊Unit 5《My clothes》B Let’s learn，主要教學內容是有關各種衣服的表達方法，有重點詞彙jacket、sweater、shorts、coat、shirt、socks，還有句型練習Where are my … ? What colour is /are … ? I want to wear my…

為了實現這些目標，我主要在以下方面做了努力：

一、儘量創設學生熟悉並喜歡的情景來展開教學，無論是創編對話還是創編歌曲，都儘量還原真實語境，因為孩子們手裏有真實的衣服供他們選擇，學生練習對話起來更容易接受。

二、單詞教學儘量採用多形式練習，採用教師Chant領讀、看PPT跟讀、小老師領讀等方式有效地落實了教學目標，學生的達成度較高，基本上全體學生都能掌握。

三、師生配合比較默契，這和平時我對學生的賞識教育是分不開的，表現好的孩子當場可以得到西堯會學校特製的表揚卡，對於他們而言，學習英語的興趣就更濃了。學生基本都能積極回答問題，台前表演的時候基本能做到聲音洪亮，動作大方，面對面自然大方地進行交談，比較流利地完成對話。而我整堂課設計的活動充分體現了以學生為主體的原則，讓學生真正參與到課堂活動中，並能有所樂趣。比如創編歌曲環節，孩子們盡情發揮，有小組手拉手演唱，有把流行歌曲《社會搖》經典動編排到裏面邊唱邊跳，既讓學生有徵服課堂敢當課上小主人的感覺，又對他們求知慾的喚起也能起到推波助瀾的作用。

這節課我覺得做得不夠好的地方有：

一、教師講課激情不夠，導致個別孩子也沒發揮好。

這節課是我第一次錄課，面對攝像機，難免有些緊張，老師這樣的情緒也會影響到個別學生，比如學生肢體的接觸，教師自然大方的示範等，下次一定要有的改進。

二、教學環節設計較多，時間有點緊，個別環節沒有深入，以後應該繼續加強學生的聽説讀寫四種能力，尤其是讀寫能力。

希望在自己的努力下孩子們每天都有進步，每天都有收穫，和孩子在英語的世界裏一起飛翔！

Unit5 My clothes教學反思2

本單元的話題是My clothes, A部分主要句型是Is this John’s? Are these Mike’s?以及…’s所有格的用法。在課堂上，我藉助課件、創設情境，層層推進教學，收到了很好的`效果，但是也有很多的不足。

首先，我利用課件引出本課要學習的重點，如：yours的用法，學生能夠通過觀察自己總結出your+名詞=yours，從而讓學生利用這個規律將句子進行改編。但是，我覺得在這一部分我講的有點多，應該讓孩子們自己説，自己去觀察並找出規律。

其次，我在讓學生讀課文的時候，讀了一遍又一遍，有跟錄音讀，有齊讀，有教師領讀，還有個別學生領讀，但是沒有進行拓展訓練，所以導致孩子們只是停留在課文的聽讀上，拋開課本仍然不會，以後我會在這方面進行改正，爭取讓孩子們將知識活學活用。

最後，我的整節課設計環節緊緊相扣，但是在操作的時候時間沒有把握好，到最後學生在做練習題的時候時間有點緊張，而且沒有讓學生在練習本上書寫。

針對這節課，我反思了自己的教學，今後我會努力學習英語口語，多多向其他老師學習，多聽他們的英語課，爭取在今後的課堂上有精彩的表現。

Unit5 My clothes教學反思3

本單元主要學習和衣物相關的一些單詞及句子，在開始複習本單元的第一節課，我先讓孩子們學習主情景圖，通過主情景圖中有關衣物的對話場景呈現本單元要學習的核心詞彙和句型。在學習主情景圖時，利用主情景圖中的核心詞彙及句型展開復習並且組織學生快看快説、快聽快指、角色扮演等活動。然後通過教材複習本單元課文、語音及單詞教學內容，在複習課文部分時，通過觀察孩子們的學習表現，發現多數學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話，能夠在情景中運用句型，由於第四單元學生已經學習過涉及名詞單複數的一般疑問句的表達，所以在本單元的教學中，學生對這部分內容掌握的非常好。

語音部分主要是學習字母組le的發音規則，le的發音比較難掌握，在複習這部分內容時，我通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗並自己歸納出le的發音規則。通過這樣系統的複習孩子們基本可以掌握le的發音，並能夠正確的讀出相關le字母組合發音規則的的詞彙。

在複習單詞部分時，通過讓學生觀看一些圖片或者直接看班裏同學的着裝，展開單詞複習，本部分內容存在名詞單複數的使用，針對單複數的使用，通過出示圖片讓學生練習，並講解相關名詞單數變複數的規則，學生能夠聽説認讀衣物單詞，並能夠正確正確使用單詞介紹衣着。