關於二年級英語下學期的教學反思範文

經過一年多的英語學習，明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強了，有些教學活動比以前好操作了。根據孩子們的學習情況，我們對英語作業進行了相應的調整：語音拼讀練習和語言綜合運用練習。

語音拼讀練習：

根據直呼式語音教學法，在一年級時對孩子們的要求是根據老師的讀音拼讀出單詞;現在要求孩子在拼讀出單詞的同時，還要將其規範地書寫在作業本上，將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節課進行，即在新授課上進行。為了避免因機械書寫而不明就裏，我們還要求孩子在每個單詞後面根據詞意配上簡筆畫。整個流程為：理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫，對孩子的要求頗高。因為孩子的程度不一，並且有時間的限制，實施起來有相當的難度，孩子們也在調整適應當中。

語言綜合運用練習：

根據每一單元的教學內容，讓孩子們發揮自己的想象，畫出一幅切合本單元教學主題的畫或據此做手工，用自己的語言對其進行描述，在這個過程當中，鍛鍊孩子的語言綜合運用能力。家長對這種作業形式很滿意，認為它擺脱了重視抄寫的傳統作業方式，激發了孩子的想象，活學活用。在近段時間裏，我們完成了2a最後兩個單元，分別是關於文明禮儀的標識和建築物的方位。

根據教學內容，我們在每個單元結束的時候佈置了下列作業：

a.做各種形狀的英語文明標識，並對其進行隨心所欲的.裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚，標識形狀各異，色彩斑斕。我們將這些標識貼在教室後的黑板上，配上插圖。標識被選上的孩子特別得意。

b.在彩紙上設計“mydreampark”，畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和遊人的對話，檢驗了孩子對介詞的理解以及對語言的運用能力。設計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上。

但在教學中也遇到了一些問題，尤其是在單詞部分。

教材中出現了大量生詞，每課時的單詞甚至多達二十多個，其中大部分被教材默認為香港孩子已經學過的單詞對於內地的孩子來説確實全新的。在這部分的處理上花費了大量時間，要保質保量的完成教學計劃很困難。為了趕進度，遊戲的部分少了，老師教得費勁，學生學得辛苦，這對於我們來説是一個很難解決的問題，希望在後續的教學中能解決這些難題。