《6的乘法口訣》的教學反思範文

6的乘法口訣是小學二年級乘法口訣教學的一個難點。在這節課中，一開始我首先引導同學們看信息窗，問“大家從這幅圖中發現了什麼信息”創設了縫沙包用幾塊布的問題情景，激發了學生的學習情趣。使課的開始學生就處在積極地學習狀態，在接下來的課堂上，學生積極主動，思維活躍。

在新知探究中，我以1個沙包6塊布，6個沙包幾塊布？引入對6的口訣的編制，先讓學生以小組為單位，試編口訣，讓學生經歷6的乘法口訣的編制過程，培養學生的推理能力和概括能力。

讓學生觀察6的乘法口訣有什麼特點，從中找出規律，整個教學過程是一個重視引導學生參與的過程，學生動手、動腦、動口，在多種感官協調下獲取知識，在學生探索學習的過程中，尊重學生的'主體性，適時有效地給予引導和幫助，使學生都能在數學學習中提高學習興趣，引發學生主動學習。

以多種形式鞏固6的乘法口訣，讓學生體會數學的趣味性和實用性。在教學中設計了集體背誦、同桌檢查、教師抽查等方式鞏固乘法口訣，活躍了課堂氣氛，讓學生感受到學習數學的樂趣。

總之，這堂課充分體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，培養了學生對數學的良好學習情感和應用意識。