《你的名字叫什麼》教學反思

《你的名字叫什麼》是一首富有童趣的創作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫老師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。“興趣是最好的老師”，培養低年級學生上音樂課的興趣尤為重要。本節課採用唱遊的方式，是低年級學生普遍喜歡的一種音樂活動，使教學獲得意想不到的效果，因為它具有其它學科不可企及的優勢，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動形象的遊戲。

一上課，我忽然唱着歌問一個學生：“你的名字叫什麼？”這孩子和所有的學生一樣，先是一愣，然後怯怯地説：“我的名字叫×××。”我接着唱：“你的名字真好聽！” 有趣的歌聲問話，輔以動作表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在跟他們做遊戲，紛紛舉手。我又趁機唱到：“想知道我的'名字叫什麼嗎？”小朋友立即主動地問我：“你的名字叫什麼？” 他們開始由被動轉為主動，由單一的遊戲轉為兼有歌表演的音樂表演。最初對我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。

對於一年級孩子來説，音樂學習的最好的方式就是“遊戲”，邀請學生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。只有當孩子們在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學門的那種緣自心底的熱愛，併成為他們終身學習的不竭動力，這樣的學習方式既讓老師教得輕鬆愉快，也讓學生學得快樂有效。

在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悦的學習情景，儘可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，着力激發學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。