寓言兩則第一課時教學反思

《寓言兩則》第一課時教學反思

能在這樣大型的活動中執教實是榮幸之至，非常感謝我們的團隊——鍾玲玲名師工作室，非常感謝此次磨課的劉海燕老師、夏葉芬老師和陳珊靜老師，她們總是無私地犧牲自己的休息時間，一個環節一個環節地幫我摳，一個細節一個細節地糾正……

本次執教過程總體較順利，基本完成預期教學任務。但仍有許多不完善的.地方：

一.朗讀指導還欠火候

整堂課中的朗讀指導平平，尤其在讀那個人喘氣地説時的句子，課上先由學生讀出筋疲力盡的感覺，接着老師示範，加上喘氣的動作，再請學生讀時，這位學生仍未讀到位，應繼續引導：一起做做喘氣的動作，帶着這個動作往下讀，學生練到位，最後指名讀，這樣效果會更好，而不是為了趕時間而不顧學情。

二.學法引導欠落實到位

本課中有三處需要落實的學法引導。第一處，在學生找到“揠苗”意思的語句後連起來説題目的意思，指出藉助文中的語句理解課題這一學法。第二處，通過比較有無“好像”，引導學生體會漢語的奇妙，加一個詞語，句子意思發生了改變。第三處，引導學生藉助黑板上重要的詞語大概地講講故事的內容後，未指出回家可講給爸爸媽媽等家人聽，可能導致寓言這種故事類的題材把握不到位。因為中高段都有複述故事的要求，可在此做鋪墊。

三.課堂把控能力不夠

課前，由於向學生強調過上公開課需要注意的事項，結果導致大部分學生放不開，稍微膽小一些的都怕説錯，擔心會給客人老師留下不好的印象。再者，執教時，由於自己也非常緊張，沒能照顧學生的情緒，過於注重自己的預設。什麼時候學會了享受課堂，什麼時候就離優秀教師不遠了。

雖然本次執教已告一段落，但在實際教學中基於核心素養，把握學段目標，踐行品質課堂之路永遠不會停歇。