六年級語文下冊《螢火蟲》教學反思

《螢火蟲》是一首旋律清新、頗富兒童情趣的歌曲，全曲的一、二樂句以童謠式的歌詞，富有民歌的旋律曲調，擬人的手法生動地描繪了螢火蟲提着燈籠匆匆回家的情景。三、四樂句以變化重複的手法進行發展，旋律起伏，把兒童擔心螢火蟲的燈籠被吹滅的心情，描繪得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。在初聽歌曲時，同學們能夠很好的把握歌曲的情緒風格，活潑有趣輕快的。整首曲子的學唱並不難，但是要很好的掌握歌曲，很有韻味的演唱，是整節課的亮點，也是學生很好處理歌曲演唱的難點。

在這節課的教學過程中我主要採用情境創設法進行教學，讓學生在螢火蟲的帶領下游玩音樂樂園，在樂園中學知識，學唱歌，學表演。為了能充分調動學生參與音樂實踐的積極性，在設計教學時，我注重以學生興趣為出發點，依據學生年齡小，表演慾強的特點，通過故事，猜謎等形式導入課堂，多給學生自由表現的機會，讓他們充分體驗音樂，感受音樂，表現音樂。

在孩子們學唱歌曲的環節裏，認為有些地方沒有落到實處，雖然用了很多方法，但是關注學生不夠，旋律學習的`時候並沒有循序漸進，而是匆匆的把自己的教學設計環節一步步走下去，並沒有停下腳步來聽聽孩子的歌聲，沒有注意臨機應變的調整自己的教學環節，以至於孩子們在處理歌曲情境時表達得不夠好，值得好好思考。以後的課應該在孩子理解了情境的基礎上及時的指導聲音，指導孩子們用正確的聲音去表現情境是我教學的當務之急。