《1—5的認識》的教學反思

導語:以下是小編為廣大老師分享的關於《1—5的認識》的教學反思,希望能讓各位老師有所感悟,從而以更好的教學方式灌溉我們祖國的鮮花!

《1—5的認識》的教學反思範文1

一年級的小朋友剛剛入學，對數學課還不甚瞭解。《1~5的認識》這節課是通過一幅野生動物園的圖，來引導學生數數，進而學習1~5這幾個數字。在觀察插圖時，我儘量引導小朋友們有序的數數，進而感知1到5的數序。因為給小朋友們提供了一個相對寬鬆的思考空間，孩子們觀察的都特別仔細，有些我都沒有發現，比如：數"1"時，有人數出一隻大象，這並不奇怪，可之後孩子們的一些細緻的發現讓我很高興也很意外。一片綠草地、一位女老師、一個扎兩個小辮的女孩兒、一隻黃顏色的小鳥等等；在數"3"時，又有驚喜：加上老師，共有三位女性，在書的第十五頁上有三朵白雲等等，孩子們精彩的回答和發現讓我感慨不已。

當然在教學中難免有一些失誤，在兩個班級的對比中，做到了一定的改進但是做的不到位的地方還是不少。如：對課堂整體把握能力不夠，有時因為練習而完成不了課時計劃；有些課堂問題由於我對學生的實際情況不夠了解，大費周張的去講解，結果小朋友們已經會了。還有對教材的理解不夠，有些課後練習題，不理解編者的意圖，講解不到位。

誠如白紙般的孩子們，在教學的道路上我還會遇到不少的磕磕碰碰，但我願意在實踐中跟可愛的孩子們一起成長。

《1—5的認識》的教學反思範文2

一、教學設計反思：

根據新課標的要求和教學目標：1、讓學生體會1-5各數的含義，知道其大小和順序，2、學生能認、讀、寫1-5各數，3、感受理解數字與實際生活的聯繫。因此，我設置了讓學生自主觀察、親自動手操作擺小棒的教學環節，能使學生在親自動手的過程中體會本課內容。

二、教學過程反思：

教學過程中的第一個環節是學生自己觀察主題圖片，然後來説一説自己的發現。這個環節對學生來説簡單，他們可以隨便説自己發現的.，但是如果能有序的説出物體的個數卻很難。這一環節學生整體反應不錯，能準確的説出每件物體的個數。第二個環節是1-5各數的順序問題，我藉助貼花朵的方式來使學生明白各數的順序問題。第三個環節是認讀寫1-5各數，這一環節中時間並不夠用，導致4和5的讀寫沒有教。

三、存在的主要問題反思：

1、在整個的教學過程中存在很多問題，首先就是時間分配的不合理，不僅沒有教完數字的寫法，而且課後習題沒有做，這就導致了學生對課堂上的知識不能及時明白理解。

2、在教學過程中第一環節裏出現了口誤，在物體的量詞方面，比如，一朵向日葵，我説成一個向日葵。

3、第三個環節是出現問題最多的地方，開始沒有讓學生仔細觀察書上的例字是從哪裏起筆停筆的。其次我沒有講清楚寫數字的日子格的名稱及各部分名稱和要求。最後我在教寫數字的過程中急於求成，沒有讓學生用手指書空。

四、改進措施：

1、要設計整個教學過程的時間分配，比如，引入部分用多少時間，新授部分多少時間等等，要留出做練習的時間。

2、提高自己的語言能力，在備課時要反覆斟酌詞語的使用。

3、向有經驗的老師多請教，仔細研究書中內容，揣摩編寫意圖，做到不遺漏每一個教學知識點。

《1—5的認識》的教學反思範文3

從一得知要講課的通知時，我就感到有很大的壓力。一年級孩子剛剛入校不到一個月，校長説把暑期培訓的收穫用一堂課的形式來做一個彙報，與其説是彙報假期培訓所得，倒不如説是對我班開學近一個月來學生的情況做一個彙報。課前最大的一個擔擾就是一年級孩子的課堂組織情況，擔心出現課堂失控現象，對這堂課很沒有信心，就是硬着頭皮上而已。針對一年級剛入學孩子的特點，如果課堂組織不下去那麼何談新課的教授？所以在備課時我注意課堂組織情況，想了一些符兒童心理特點的手段方法。整體來看，對於整節課來説課堂紀律還是不錯的，大多數孩子能跟上教師的思路，只有個別孩子做得不是很端正。

細想了一下失誤主要有以下幾方面：

一、課前準備情況不充分。

1、沒有事先去綠色課堂看一下衞生機器設備情況，所以有點慌亂；

2、教具準備不充分，多虧王老師找出了她自己做的教具，要不然説不定這堂會上成什麼樣子。

3、備課不充分。

二、課堂組織來看，學生的積極性調動的不是很好。對於上課用的一些手段課前沒有及時進行評價。

三、從教學設計情況來看：

1、前面動畫導入部分太羅嗦，以至於後面沒有進行完。

2、詳略處理不得當，教學重點難點沒有突出出來。

3、沒有深入進去給人的感覺只是蜻蜓點水而已。

整節課上得令人很不滿意，繼續朝以上幾方面努力！爭取下次能讓人如意。