《面積單位》教學反思

今天的教學內容是《面積單位（1）》，教學平方釐米、平方分米和平方米，使學生在各種活動中初步建立這些常用面積單位的實際大小的表象。

教學中從測量課桌面的面積這個實際問題出發，使學生產生同一面積計量單位的心理需求，課桌面的大小大約有8個數學書封面的大小，40個字典面的大小，由於測量的標準大小不同，所以測量的結果也不同；接着通過故事的引入再次讓學生體會到，不統一標準會給大家帶來很多的麻煩，所以我們要用數學知識來統一標準，這樣才能更方便，從而引出對面積單位的認識；接着介紹1平方釐米的含義，感知1平方釐米的大小，能用平方釐米進行直接計量，然後介紹了1平方米的含義，感知1平方米的'實際大小；通過對1平方釐米和平方米含義的認識，類推出1平方分米的含義，再感知1平方分米的實際大小。

在這課上，我用了比較多的時間讓學生自己動手，增強對1平方釐米和1平方分米的認識，效果還是挺不錯的