關於《我們愛吃的水果》教學反思範文

身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的關於《我們愛吃的水果》教學反思範文，歡迎大家分享。

《我們愛吃的水果》教學反思1

《我們愛吃的水果》本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。

本課的教學有成功之處也有存在的問題。

各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看着誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那麼多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢於大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

教學中我通過“老師帶來一個百寶箱，誰願意來摸一摸裏面有什麼？也許會咬人呦！”導入新課，激發學生學習興趣，引發學生思維活動。通過“摸”來感受水果的外形、特徵。接着讓學生説説：你帶來的.水果形狀、顏色、表皮、特點、味道。在體驗中，營造一種寬鬆、快樂、自由的氣氛，並且使學生更加直觀的感受並引發回憶、聯想。通過欣賞各種各樣的水果圖片，提高學生的感性認識；通過小組合作培養了學生與人交往、合作的能力；通過將作品展示在“百果樹”、“火車車廂”裏，激發學生的創作興趣；通過作業評價，提高了學生的審美能力。

本課教學面向全體學生，教學活動以學生為主體，師生互動。整節課課堂活躍，學生興高采烈，作業完成的也好，老師在整節課的教學中充滿了激情。我認為這堂課能根據美術新課標的要求，以促進學生髮展，培養學生的觀察力、想象力為目標，是一堂成功的美術課。主要成功之處體現在學生很感興趣，興趣是學習美術的內在動力，體現了新課標的教育理念。本課教學重視了課堂教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。重視作業練習的評價過程，練習是一種最有效的檢驗方式，對學生作業的忠肯的評價更是鞏固新知，形成能力的重要環節，我讓學生參與評價，採用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功的快樂和喜悦。本課努力創造一個師生間平等、和諧、輕鬆愉快的學習環境，讓學生上得開心、學得有趣。

本節課還存在一些不足之處，例如：由於課堂活動時間有限，個別學生髮言機會較少，作業的時間也感覺不夠。通過這節課的教學實踐，我得到了啟示：興趣是最好的老師，興趣是學習美術的內在動力，把握好這一點，能取得事半功倍的教學效果。今後我還要繼續努力，不斷提高教學水平。

《我們愛吃的水果》教學反思2

在上二年級《我們愛吃的水果》這一課時，學生非常開心。這節課我是這樣上的：首先，我先讓學生説説自己喜歡的水果是什麼，再導入這節課的課題。整節課我創設了好多情景，保持學生的興趣。

情景1：板書課題後，做摸水果遊戲。請學生摸水果，説出摸到水果的形狀，讓同學猜猜是什麼水果。如果説得準確，請的同學猜對了，水果就可以獎給摸水果的同學。這一情景讓學生通過觸覺感覺水果的表面特徵和形狀特點。

情景2：小火車出示水果掛圖，讓學生通過視覺認識水果的顏色與形狀。同時説説那些水果是南方水果，哪些是北方水果。

情景3：欣賞感受法國著名畫家塞尚的作品《靜物》，讓學生學習畫畫的一些基本知識。情景4：出示百果樹，分四個小組進行比賽，讓學生畫出或用紙材製作出不同的水果，剪出來貼到自己小組的百果樹上。根據這幾個情景，整節課的連接，時間的安排非常合理，學生可以參加遊戲活動，又可以參加美術活動的比賽，所以學生非常開心。

通過這節課的學習，學生除了懂得有關水果的一些知識，在課堂上我還滲透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能隨地亂擲，知道水果是勞動人民的辛勤勞動的成果，讓學生在吃水果時不要隨便浪費。要愛惜糧食等。