《相貌各異的我們》教學反思範文

《相貌各異的我們》是教科版六年級上冊第四單元的第5課，這一課的教學目標為：

1、知道同一種生物不同個體之間也存在着差異。

2、生物有不同的性狀特徵，這些特徵的不同組合造就了多樣的生命個體。

3、提高學生觀察能力和辨析不同現象特徵的能力，同時發展協同工作的意識和能力。

4、瞭解普查是科學研究時常用的一種方法。教學重點：知道同一種生物不同個體之間也存在着差異。教學難點：提高自己的觀察能力和辨析不同現象特徵的能力。本人在備課、試教及開課過程，有不少的感受，現來談一談。

本人認為在這節課中效果較好，值得保留的部分有以下幾點：

1、教材的處理上，以描述學生相貌開始課程，為後面的`上課內容進行了鋪墊，讓學生可以很自然的聯繫到今天要上課的內容。

2、教學中設計了一系列教學環節，激發了學生的興趣。畢竟面對的是小學生，興趣對於學習科學也是很重要的。比如以下環節設計的都比較有趣。

1）兩位同學的照片，找找不同。

2）直接將五種相貌特徵的不同形狀用圖片呈現，讓學生直觀的認識。

3）記錄的順序是個體—小組—全班。培養學生的團隊合作精神。也能讓每位學生都能參與進實驗觀察中。

4）全班起立的活動，激發了學生的注意力和興趣。因為，課到後半截，部分學生的注意力就開始分散開了，那麼，通過全班的一個活動，讓學生在認識概念知識的過程中還能注意力集中回課堂。

3、視頻的展現在這節課也有很好的效果，還有就是在做全班統計時的數據輸入，馬上圖形展現的效果，對於這堂課的成功有了一定的作用。

但是，這節課中同樣也存在着許多不足之處，需要加以修改：

1、在教學活動中，讓學生思考的時間比較少，，讓學生將自己想法的時間比較少。要充分體現學生主導的地位，不要教師直接將概念或結果強加給學生。

2、對於學生回答問題時及回答之後的反應不夠，應該多加以表揚或糾正。

3、課堂的常規器械的收放問題。