小學一年級教育教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的小學一年級教育教學反思，歡迎閲讀與收藏。

小學一年級教育教學反思1

語數包班一個多學期了，和學生一起在適應彼此，其間聽了黃X老師的講座、李主任的評課以及和同組的張X老師、李X老師、孫老師的交流，讓我逐漸適應了和一年級學生的相處，也在慢慢摸索方法。

　1、 對一年級學生説話更要注意語速

總覺得一年級學生年齡那麼小，自己説快了他們會聽不明白，其實自己太低估他們了，他們已經進行了一學期的學習了，已經適應了校園生活，所以李主任建議要加快些語速，避免説廢話，那隻能引起學生渙散，助長其走神不專心。尤其是一年級學生注意力只有20分鐘，甚至有些學生接受能力慢，他們的注意力還不到20分鐘，所以更要時刻抓住他們的注意力，用直接點名提問的方式是個很好的辦法，而且提問時把音量放輕，也能訓練學生的注意力，更要減少重複問題的次數，一個問題最好就問一遍。

2、 語文需要一板一眼地訓練能力

黃老師講不指讀，把書立起來，第二天，我就讓學生這樣去做，雖然一開始仍然有部分學生習慣性地用手指着，但我堅持每天都這樣做，學生漸漸也習慣了，我提出新的要求，並讓學生跟着我説“書——立好，小腰板兒——挺直”，一板一眼地訓練學生的讀書能力。

低年級讀課文要求讀正確，學習有感情地朗讀。於是我的課堂評價更多地放在“字音讀正確，語句讀通順”上，有些學生確實讀得聲情並茂，我就告訴學生這樣讀叫有感情地朗讀，抓住重點詞，注意斷句，注意標點符號，讀出語氣，然後對重點句段指導着有感情朗讀，讓學生了解，只有讀得正確才能有感情，一板一眼地訓練學生的朗讀能力。

低年級要滲透概念，比如修辭、文體、句式、質疑、主要內容等，這樣學生上了三年級才不會覺得語文很難，有個初步的印象，學生學起來也輕鬆。

　3、 數學需要一板一眼地教會方法

慢慢接觸數學後，才知道讓學生有一個思考的方法與着手點是多麼重要，而且數學是從一年級到六年級貫穿在一起的，基本都是八個單元。計算課要讓學生理解算理掌握算法，其它要讓學生建立概念。試卷講評課要教會學生審題的方法和如何從關鍵詞入手思考的方法。對於個別學生要指導着寫。每次講評試卷，我都會問他們一句：“你是怎麼想的？為什麼？”學生錯的時候我總在想他們到底是怎麼想的，想不明白時，我就把做錯的拿到課堂上和學生一起討論，學生與學生之間常常一溝通就明白，我也跟他們學習。

無論是訓練能力還是教方法，最關鍵的是備好課，根據課標和學生的實際制訂教學目標，“精心設計教師提問、追問的問題”，都是為了學生將來的發展，努力做到“不同起點自我超越，不同跑道異步同行”，慢慢訓練孩子的能力，和學生共成長！

小學一年級教育教學反思2

在本學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成育教學任務，下面將本學期的教學工作作如下反思：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班學生都養成了良好的學習習慣。

二、認真備課：

根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　三、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的`第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在教學中，我與年級組老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

2、抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，通過自己的課堂板書，給學生做一個很好的示範。其次，從技能方面和習慣方面的要求學生。特別強化習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

其次，注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。

　四、注重提高學生的語文素養

經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。採用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，教學工作取得了一定成績。但是，由於一小部分學生因為年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上有點困難。初二物理教學反思四則運算教學反思一年級教學反思