《找朋友》教學反思範文

在發展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《找朋友 》教學反思範文，希望對大家有所幫助。

《找朋友》教學反思1

本節活動總的來説比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的，所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

《找朋友》教學反思2

音樂遊戲是在音樂的基礎上，通過遊戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式。音樂遊戲《找朋友》以遊戲為整個活動的主線，先通過講解歌詞，讓幼兒對歌詞有大致的瞭解的基礎上，然後在逐一的講解動作，最後融合成完整的動作。

音樂遊戲這種特殊的形式孩子們第一次接觸，由於孩子們羣體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反覆講解之後，孩子們在活動的後半部分才逐漸的融入進來，孩子們的.積極主動性才得以很好的發揮出來。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到，遊戲在幼兒活動中所佔的比重，通過遊戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的完成上還存在着一定的難差距，但是，通過遊戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。

第一次以遊戲的形式來開展課堂教學，還存在許多弊端，譬如，並不是每一個幼兒都能參與到活動中來，我還需要不斷積累經驗，為以後更好地開展教育活動做準備。

《找朋友》教學反思3

這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園，對於幼兒之間還不是很熟悉，所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動的題材，並以遊戲的形式展示，得到了很多幼兒的`喜愛。在活動中主要運用了聽聽、説説、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，並隨着音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。

這次活動總的來説，目標明確、教學的方法得當。但是還是有些不足的地方，希望下次能夠改進：

1、在幼兒學唱歌曲的這個環節中，教師説的“白”話太多，應放在身體上的節奏更多一些，這樣對於幼兒來説可能會更容易些。

2、幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

《找朋友》教學反思4

音樂遊戲《找朋友》以遊戲為整個活動的主線，讓幼兒對歌瞭解歌詞的基礎上，發揮主動性來創編動作，最後融合成完整的一套配合音樂的動作。

音樂遊戲這種特殊的形式孩子們非常喜歡，孩子們不僅學會了老師設定的動作，還自己創編了很多有趣的動作。如何給每句配上更加合適的動作，孩子們在活動中的討論非常熱烈，孩子們的積極主動性得到了很好的發揮。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到，遊戲在幼兒活動中的優勢，通過遊戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的完成上還存在着一定的差距，但是，通過遊戲的方式孩子們的積極性，主動性都能充分發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發展。