音樂教師的信息技能學習教學反思

進行信息設備與應用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲取；分析、加工、運用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個方面。作為高校音樂教師的信息技能學習由於其學科教學的特殊性，還必須在這兩方面基礎上具備將信息技術與音樂教學結合的教學思維通過網絡和計算機設備遞給受教育者的能力。

1、操作技能學習的主要內容是課堂教學設備的基本操作技能。在學習的過程中，要先基礎後應用，要將參加分科、分層次進行鍼對性比較強的數字信息技術知識培訓作為普及基礎，先結合自然學科課程和信息學科知識學習，弄清楚信息技術的基本綱領概念和工作原理，具備最基本的一些屬於數學、物理等自然學科範疇方面的知識後，再通過應用技能學習，去逐步掌握常用的課堂信息技術多媒體設備和軟件操作基本技能。

2、強化智力技能的.學習。智力技能是藉助於內部言語在頭腦中實現的活動方式，是利用信息源獲取信息、對信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應用的能力。是高校音樂教師學習信息技術操作技術的最主要內容。在這一學習中，要特別強化在數字信息技術介入音樂教學中的過程中所新出現的教育觀念、教學方法、教學手段、教學評價如何與傳統的教學結合起來的新型思維。

3、在具備課堂教學基本操作技能基礎上結合音樂教學專業的特點，對信息技術知識和操作技能進行融合與運用。如音樂欣賞教學中的音頻視頻剪輯、拼接、合成，音樂知識的圖文轉換、鏈接、文本設計、掌握文本、幻燈片、三維動畫的製作、鋼琴學習軟件的運用、視唱練耳軟件的使用等，同時，教師要系統的瞭解和學習互聯網知識，熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡單課件製作技術，在大量的採集、分析、選擇、儲存、傳遞音樂信息的過程中提高個人的音樂信息化處理能力和信息素養，為開展數字信息技術環境下的音樂教學打好基礎。