小學四年級下冊《三位數乘兩位數》教學反思

三位數乘兩位數是四年級下冊第3單元的內容，學生在三年級已經學習過三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的乘法筆算，本節課在此基礎上繼續學習三位數乘兩位數筆算的基本方法。學習這部分內容，有利於學生完整地掌握整數乘法的計算方法，併為以後進一步學習小數乘法打好基礎。基於此，我將教學目標定為：

1、知識與技能目標：利用學生已有的知識和經驗，引導學生自主探索和掌握三位數乘兩位數的筆算方法，並能正確進行計算。使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯繫，能主動總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，培養類比及分析、概括能力，發展應用意識。

2、過程與方法目標：通過複習三位數乘一位數、兩位數乘兩位數的筆算方法和算理，讓學生遷移類推出三位數乘兩位數的方法及算理，引導學生經歷從複習舊知到類比發現、歸納應用的完整過程，掌握計算方法和理解算理。

3、情感與態度目標：培養學生認真計算的良好習慣，對學生進行愛國主義教育。讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的喜悦，培養學生學習數學的.興趣和自信。

教學重點定為：理解和掌握三位數乘兩位數的的豎式計算方法。

教學難點定為：積的定位。

為了達到預期目標，我從生活實際出發創設了問題情景，設計了以奧運會和神七為主線，以兩位叔叔觀看北京奧運會開幕式需要搭乘交通工具的生活情境讓學生提出並解決問題，從而將三位數乘一位數、兩位數乘兩位數筆算的複習與三位數乘兩位數的筆算連成一線，讓學生髮現新舊知識之間的聯繫，自主歸納出三位數乘兩位數的一般方法和步驟。新課標提出讓學生在生動具體的情景中學習數學，把計算設置在學生熟悉的具體情景之中，激活了學生原有的知識與經驗，使學生願意去主動探索知識。

在讓學生自主探索的過程中，我盡我所能當好一個引路人的角色，放手讓學生自己嘗試和總結計算步驟，從運用已有知識解決問題，到引導學生齊説筆算方法，學生始終處於學習的主體地位，我只是鋪路引路。學生在活動中經歷了三位數乘兩位數法筆算方法的得出過程，獲得了運用已有知識解決新的計算問題的體會，體會到成功的喜悦，增強了學習數學的興趣和自信。