一年級美術下冊《可愛的動物》教學反思

為了創設一個良好的説寫氛圍，更好地激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、直觀教學法:多媒體播放動物圖片,使學生對動物的認識更直觀,更便於觀察,提高了學生觀察的興趣。

2、猜謎語：事物之間之所以存在差別，就是因為各個事物都有自己的特徵，這些特徵是別的事物所不具備的。老師通過讓同學們猜謎語，使他們發現了“祕密”，激發了他們觀察的興趣。

3、巡視指導點撥法。學生在説話交流的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的`時候，老師要適當點撥。

為了讓學生更好的完成這次説話寫話任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、觀察法。觀察是寫作的基礎，學生通過觀察，從生活中汲取了寫作素材，發現了平時不曾注意的東西。在這一教學環節中，學生了解了按一定順序觀察的方法，懂得了抓住事物特點的必要性，培養了學生的觀察能力。

2、聽説讀寫結合。讓學生聽別人説，自己説，讀別人的習作，再到自己動手寫的過程，使學生真切感受到學習的快樂和喜悦。

3、小組合作法：採用合作交流學習的方式，從小培養學生合作意識。不同的小組、不同的同學從不同的角度相互啟發，親密合作，在合作中取長補短，在合作中使自己獲得的知識得到提煉、昇華。

(生活就是兒童的語文，是兒童生活體驗的語文。通過觀看一組小短片，學生感受到動物的可愛，使他們產生共鳴，從而激起他們愛護動物，與動物友好相處的強烈願望。)

從本節課的教學過程來看，我對學生的學習情況分析不到位，不能根據學生的個體差異給予適時的指導。教學語言不夠精煉,有些地方重複囉嗦。教學環節不夠緊湊，時間安排不合理。對學生的評價不夠及時、多樣化，評價語言過於平淡。這些有待在今後的教學工作中不斷地完善和提高。