《我是怎樣出生的》的教學反思

本節課是在學生學習了植物、動物的繁殖之後進一步學習人是怎樣進行繁殖的，從而認識繁殖是生命的共同特徵。作為五年級的學生對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生，有強烈的好奇心和神祕感。

而這一課的目標是：

1、知道人類是通過兩性結合繁殖自己後代的；

2、知道應該珍愛自己的生命；

3、體會到與父母的'感情，感受父母養育的艱辛。”如果單靠課堂上40分鐘教師的講解，一方面學生獲得信息非常侷限，另一方面也缺少了與學生個體的聯繫、缺少了個性。為此，我在課前佈置了一個任務：要求每位學生跟爸爸媽媽進行一次談話，並且儘量去收集一些出生時的紀念物，如出生證、小腳丫印、長命鎖、小衣服……同時還指導學生圍繞主題去設計問題，使談話有目的，而不是隨便聊聊。有了這些前期準備，不難想象課堂上學生們的交流是多麼活躍了：有講述小時候趣聞樂事的，有展示小時候玩具的，有帶來出生時照片讓大家猜的……

在交流的過程中，由於學生們一直處於比較興奮的狀態中，所以教師要及時做好調控工作：

1、及時對學生進行學會傾聽的養成教育。

2、由於學生講述的很多是表面的現象，所以教師要有反饋，及時肯定或指正或進一步深化拓展。

3、對學生談到的敏感話題，教師的態度要自然、大方。最後，我提倡每位同學可以做一次“負重”遊戲通過這個活動旨在使學生體會母親的辛勞。上完這一課後再播放光盤讓學生看看自己出生的經歷。