打電話教學反思範文

本週，在學校的安排下，我根據教學進度，選擇《打電話》這篇略讀課文，結合教材的內容、本班的學生特點，經過一番準備，在週三進行了隨堂課展示活動。在這節課的準備中，針對本課教材的特點，我努力把握新課標精神，設計教學過程，以便充分發揮學生的自主性，使學生成為學習的主人。懷着用心的態度上完了這節隨課，

今天，靜下心來回憶整個設計、修改、講授的過程，我覺得有欣慰，也有遺憾。

回想整個教學過程，我一直在努力着做到以下幾點：

一、努力將課堂還給學生

這是一篇略讀課文，教學中應重在培養和提高學生自主閲讀的能力。在這節課的教學中，我努力把握這一原則，在每一個學習環節的設計中，我都力求讓學生自主閲讀、探究、思考，之後相互交流、補充、指導學生朗讀感悟。為了讓學生學習起來更加有序有效，針對每個環節，我都具體清晰地出示了相應的自學要求，讓學生按照要求一步步展開學習，並儘量給足學生自學的時間，為他們創設“主體參與、和諧發展“的教學氛圍，使每一位學生都靜下心來去自讀課文，自學生字詞，瞭解文章內容，感悟人物特點。在自學之後，引導學生相互交流，我充分放手，讓學生彙報，補充，糾錯，在學生出錯時，感悟理解不夠時，再進行點撥，引導學生深入學習，努力做到少説少講，讓學生真正動起來，靠自己讀書、思考、查閲、與大家探討等方法來獲取知識，提高學生的自學能力和閲讀能力。

二、努力讓學生讀夠讀懂

在這節課中，我努力做到讓讀貫穿全文，引導學生去讀去思，去感悟人物特點、相聲藝術特點。課標指出：只有多讀，才能有較豐富的積累，形成良好的語感，形成獨立的閲讀能力，而多讀中還要強調朗讀。我首先讓學生初讀課文，將課文讀通讀順；其次，引導學生默讀思考課文主要講了什麼事？接着，讓學生快速瀏覽課文，找出最能表現人物特點的語句，用心品讀批註；最後引導學生在交流中，有感情地展示讀、表演讀其中最精彩的'幾個片段，讀出人物囉唆的語氣，讀出相聲演員語氣的誇張來。拓展閲讀《吹牛》時，我也讓學生先默讀，再指名錶演朗讀。在一次次的讀文中，學生一步步沉浸在了相聲獨特的語言環境中，一節課中，課堂上充滿了學生的歡聲笑語，學生在讀中受到了良好的啟迪和教育，很自然地明白了相聲的語言特點，也明白了應怎樣説話。

三、努力加強學生在閲讀中的積累

為了幫助學生積累豐富的詞彙，在教學中，我努力做到，引導學生在學習中積累好詞並學會運用。如，讓學生知道“嗞嗞“是語氣詞後，讓學生思考自己還知道哪些象聲詞？理解“前仰後合”後，讓學生練習説話，目的是引導學生學會了好詞，就要靈活運用，而不是隻會讀不會用。

四、努力讓學生在課堂上更多地閲讀