觸摸春天的課堂教學與反思

《觸摸春天》教學反思

《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，講一個叫“安靜”的盲童小女孩在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一隻蝴蝶又把它放飛的故事，《觸摸春天》教學反思3。

教學中我創設情境把學生帶入特定的語言環境中，上課伊始，“誰願意向大家展示一下你的`朗讀水平？”為學生創設了輕鬆、愉悦的學習氛圍，激發他們學習的慾望。然後揭示新課。下面請同學們閉上眼睛回憶一下，課文中描繪的哪些畫面出現在你的腦海裏？指名回答，教師相機板書：花香間流連———花叢中穿梭———準確地把手伸向一朵月季花———攏住了一隻蝴蝶———放飛蝴蝶，教學反思《《觸摸春天》教學反思3》。接着請學生選擇其中的一幅，

認真地讀一讀描寫這幅畫面的文字，想一想從這些文字中你感受到什麼，你能把自己感受到的讀出嗎？

在小組內交流後全班交流。引導學生接觸文本，重點通過朗讀品味，想象畫面，抓住課文中的重點詞、句推敲，體會文本內涵。當學生的情感被激發後，又引導學生誦讀、品讀、想象讀等等，帶領學生以讀悟情，以讀生思，在讀中品，品中讀。經過學生自己的朗讀會，無聲的文字轉化為了有聲的鮮活的語言。讓學生走進了文本，走進了安靜的內心世界。