六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教學案

一、學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過具體語言材料感知並體會肖邦強烈的愛國主義精神。

二、預習學案

【預習目標】

1、自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

2、自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序記敍的?

【預習內容】

(一)我會讀

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結核病

霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長辭

(二)我會填

通過對課文的預習，我知道課文主要寫了 （ ），表達了 （ ）。

(三)我的蒐集

我搜到了有關肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習曲》

(四)我質疑

在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

三、導學案

【學習目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 感知並體會肖邦強烈的`愛國主義精神。

【小組合作 深入探究】

1、 從肖邦的舉動中你感受到了什麼?是從哪些此句中體會到的?

2、默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。劃出有關句子，談體會。

【精講點撥，昇華認識】

1、肖邦在生命彌留之際哪裏的力量“緊緊握着”姐姐的手?

2、想象此時肖邦在想些什麼?

四、課堂檢測

1、寫出下列詞中加點字的意思。

瀰漫( ) 詠唱( ) 溢滿( ) 疾馳( )

2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。

老師“贈土”的目的是________________________。

3、“維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發了肖邦________的心情。

4、根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間的關係，填充句子。

因為我們希望你無論走到哪裏，都不要忘記自己的祖國，所以________________。

我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為________________。

5、課文寫出了埃斯內爾説話時的動作“________”和神態表情“________”，這一細節描寫的作用在於________________。

6、想一想，回答問題：

⑴根據這段文字寫的送別內容，你認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會有“________”的詞句。

⑵讀着課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：________________________

五、課後作業

1、把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2、肖邦彌留之際為什麼饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國?

六、板書設計

把我的心臟帶回祖國

送行----詠唱----叮囑----贈土