最新小學數學二年級教案

教學內容

2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁，想想做做的第1－4題）

教學目標

1、創設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數相乘。

2、引導學生主動探究，經歷與他人合作交流的'過程。

教學準備

cai課件、小棒若干。

教學過程：

一、創設情景：

同學們，你們喜歡去遊樂園嗎？今天老師帶你們去遊樂園玩一玩，（課件顯示）

1、情景一、玩翹翹板

1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎麼寫？（板書21）説明1個2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）

2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現在有幾個2？乘法算式怎麼寫？（22＝4）聯繫乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。

想想：12＝你用哪一句口訣？

2、情景二、玩盪鞦韆

1只鞦韆上坐3人。兩隻鞦韆坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？

板書（一三得三二三得六）

3個3是多少？乘法算式怎麼寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相説一説）板書：三三得九

想一想：13＝23＝你用哪一句口訣？

小結：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

3、情景三：小朋友坐火車

一節車廂坐4人，2節車廂坐幾個？3節呢？4節呢？小組合作，算一算把表格填完整

車廂的個數

1

2

3

4

人數

4

1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎麼列？

板書：41＝4,42＝8,43＝12,44＝16

交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

想一想：

14＝24＝34＝

口算説説你想的是哪一句口訣？

4、試一試

11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

板書：一一得一。

二、形成應用

1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

2、課本第75頁想想做做。

第1題

讓學生先動手擺一擺小棒，然後獨立完成。

第2題

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領會到依據一句口訣能列兩道乘法算式。

第3、4題學生獨立完成，注意輔導差生。

3、遊戲

找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿着相關算式的同學站起來，就是它的好朋友

三、小結

同學們你們今天玩得高興嗎？那麼在遊樂園裏你們學到了哪些知識呢？説説你對今天的表現滿意嗎？（鼓勵學生相互評價，筧評價）

四、課堂作業

課本第75頁1、2、3、4題。

教學後記：以遊樂園為學習途徑,學生喜歡學.